小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題ppt-文庫吧
2025-07-21 05:56 本頁面
【正文】 ，問明明做對了幾題？分析：假設(shè)明明 20道題全做對，可得 100分，實(shí)際他少得 40分，少得的原因是錯(cuò)一題與對一題相差 8分。列出算式： 20（ 5 2060） 247。 （ 5+3） ? 演示法 ：借助實(shí)物演示，發(fā)現(xiàn)隱蔽的數(shù)量關(guān)系，找到解題途徑不變量法：在諸多數(shù)量的變化過程中，依據(jù)題中固定不變的數(shù)量及其數(shù)量關(guān)系，找到解題的途徑。如年齡問題。 意 義 步 驟 用字母或含有字母的式子表示未知量，根據(jù)題中的等量關(guān)系列出方程，求解方程，得出未知數(shù)的值 ：分析數(shù)量關(guān)系，找到已知條件和未知條件； x：把其一個(gè)未知數(shù)量假設(shè)為 x； ：根據(jù)題中的等量關(guān)系，列出方程； ； ：檢驗(yàn) x的值是否符合原方程的題意； ：答語要寫完整。 名稱 共 同 點(diǎn) 不 同 點(diǎn) 算術(shù)解法 都是以四則運(yùn)算和常見的數(shù)量關(guān)系為基礎(chǔ)，分析題里已知量與未知間的數(shù)量關(guān)系，最后根據(jù)運(yùn)算的意義列式解題 未知數(shù)處于特殊的地位，始終作為解題的目標(biāo)，不參加列式，運(yùn)算算式中全是已知數(shù)，整個(gè)算式就表示要求的未知數(shù)。求出算式的值就是所求的未知量 方程解法 未知數(shù)處于和已知數(shù)平行的地位，可以直接參加列式和計(jì)算，未知數(shù)和已知數(shù)組成一個(gè)相等的關(guān)系，未知數(shù)可以在方程中任何位置 四、應(yīng)用題的題型 ? （略） ? ? （ 1）兩數(shù)相并的關(guān)系：求總數(shù)；求和；求部分?jǐn)?shù)；求剩余。 ? （ 2）兩數(shù)相差的關(guān)系：求兩數(shù)的差；求比一個(gè)數(shù)少（多）幾的數(shù)。 ? （ 3）每份數(shù)、份數(shù)、總數(shù)的關(guān)系：求幾個(gè)相同加數(shù)的和；等分除法；包含除法。 ? （ 4）兩數(shù)的倍數(shù)關(guān)系：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少；求倍數(shù)；求一倍數(shù)是幾 ? 和差問題 ：已知大、小兩個(gè)數(shù)的和與它們的差，求這兩個(gè)數(shù)各是多少 ? 和倍問題 ：已知大、小兩個(gè)數(shù)的和與它們的倍數(shù)關(guān)系，求大、小兩個(gè)數(shù)各是多少 ? 差倍問題 ：已知兩個(gè)數(shù)的差，及兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，求兩個(gè)數(shù)各是多少 ? 平均數(shù)問題 ：已知幾個(gè)不同的數(shù)，在總數(shù)不變的條件下，通過移多補(bǔ)少，使它們成為相等的幾份，求一份是多少 ? 歸一問題 ：在解決實(shí)際問題時(shí)，有時(shí)需先求出一份是多少，再求其它結(jié)果（總數(shù)或份數(shù)） ? 歸總問題 ：已知單位數(shù)量和計(jì)量單位數(shù)量的個(gè)數(shù)，以及不同的單位數(shù)量（或單位數(shù)量的個(gè)數(shù)），通過求總量求得單位數(shù)量 的個(gè)數(shù) ? 相遇問題 ：兩個(gè)物體以不同的速度從兩地同時(shí)出發(fā)相向而行并且相遇。 ? 追擊問題 ：兩個(gè)物體同時(shí)從兩地同向而行，速度慢的在前面行
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1