大學生利用網(wǎng)絡課程學習調(diào)查報告-文庫吧
2025-07-21 04:28 本頁面
【正文】 ，根據(jù)招生來源分，內(nèi)招生264份，外招生79份（其中包括在內(nèi)地讀過書的外招生44份）。此次問卷我們委托各班班干部代以發(fā)放，我們研究小組各成員全程跟進，數(shù)據(jù)準確，可信度高。另外我們還隨機對一些同學進行面訪，得到的意見與建議我們將在下問提及。在343名被調(diào)查同學中，42%的內(nèi)招生表示訪問過網(wǎng)絡課程網(wǎng)站，而外招生僅有25%的同學訪問過網(wǎng)絡課程網(wǎng)站，這說明暨南大學珠海校區(qū)的學生利用網(wǎng)絡課程9位外招生訪問過課程網(wǎng)絡進行自主學習的情況不容樂觀，而外招生的情況更加嚴峻。對于不同的年級的學生，訪問網(wǎng)絡課程網(wǎng)站的學生比例如下表所示：大一到大四各年級訪問網(wǎng)絡課程網(wǎng)站的學生比例分別為17%、39%，54%、62%?？梢钥吹?，隨著在校時間增長和對課程知識學習的深入，學生利用網(wǎng)絡課程進行學習的比例逐漸增大。對于文科學生和理科學生，兩者訪問網(wǎng)絡課程的比例如下表所示：受訪的理科學生中58%的人表示訪問過網(wǎng)絡課程，而文科學生中只有僅僅的21%的人訪問過網(wǎng)絡課程，遠遠低于理科的學生。這可能是文科學生和理科學生學習模式不同的結果，理科學生相比文科學生更傾向網(wǎng)絡學習，不過，文科和理科的網(wǎng)絡課程網(wǎng)站資源的數(shù)量也許對這個差別有一定的影響。以下是不同學科本科國家精品課程在近幾年的數(shù)量對比圖（數(shù)據(jù)來源于國家精品課程資源網(wǎng)）：若把哲學、經(jīng)濟學、法學、兩課（馬克思主義理論課程和思想品德課類/毛澤東思想、鄧小平理論和”三個代表“重要思想概論）、教育學、文化素質(zhì)教育課程類、歷史學、管理學劃分為文科，把理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學劃分為理科，那么2002002009年本科文科的國家精品課程分別為37%、35%、33%，理科的分別為63%、65%、67%。理科的國家精品課程數(shù)量是文科的兩倍，這說明理科的學科比文科更適合建立網(wǎng)絡課程，也在一定程度上說明了理科學生訪問網(wǎng)絡課程比例遠遠低于文科學生的原因。 在上網(wǎng)條件方面，97%的同學擁有自己的個人電腦，并且?guī)缀跞慷冀尤氲骄W(wǎng)絡。上網(wǎng)時間方面，無論是外招生還是內(nèi)招生，理科學生還是文科學生，都有充足的上網(wǎng)時間。他們的上網(wǎng)時間和比例如下表所示：內(nèi)招生外招生文科學生理科學生15小時以下31%18%28%34%15小時及以上69%82%72%66% 從上表可以看出，大部分學生上網(wǎng)時間在15小時以上，這表明大部分的學生有足夠的時間上網(wǎng)，所以他們在時間上學習網(wǎng)絡課程是不存在問題的。另外從上表可以發(fā)現(xiàn)，上網(wǎng)時間在15小時以上學生的比例，外招生大于內(nèi)招生，文科學生大于理科學生，而他們訪問網(wǎng)絡課程的比例卻恰恰與之相反，這說明上網(wǎng)時間并沒有對學生訪問網(wǎng)絡課程網(wǎng)站的比例有較大的貢獻。對于使用電腦的主要目的，內(nèi)招生、外招生、文科學生、理科學生的情況都差不多，如下圖所示超過60%的學生使用電腦的目的是娛樂，只有20%左右的學生使用電腦的主要目的是學習，由此可見，大部分學生并沒有合理的使用電腦，他們利用網(wǎng)絡課程進行學習的情況很有可能也是非常的不理想。我們也比較了經(jīng)常訪問網(wǎng)絡課程的同學和沒有訪問過網(wǎng)絡課程的同學的使用電腦的主要目的方面的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常訪問網(wǎng)絡課程的同學的比例在學習、工作兩方面分別比沒有訪
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