《廢墟的召喚》-文庫吧
2025-07-21 01:25 本頁面
【正文】 進圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月 18日和 19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩整個北京城。 圓明園 圓明園 ?圓明園是中華民族永遠的傷口，代表著一段屈辱的歷史。 圓明園是廢墟，是歷史的 見證，憑吊它，怎能不引發(fā)人 們深刻的思考？面對廢墟作者 感慨萬千，她感悟到了“廢墟 的召喚”， “廢墟”召喚的是什 么？ 四、自讀課文 整體感知 :心有提綱 ? 題目入手 :《 廢墟 的 召喚 》 ‖ ‖ 指的是哪 ? 召喚了什么 ? 寫了什么 ? “廢墟 ” ──圓明園的景 ｝ 融情于景 “ 召喚 ” ──改革 , 振興 (“召喚 ” 大有 “ 號召 ” 、 “ 呼喚 ” 之意。作者借助斷石殘碑，借助風(fēng)聲，表明 “ 廢墟 ” 召喚著人們留下來改造這段凝固的歷史。 ) 圓明園是廢墟，是歷史的見證，憑吊它 ，怎能不引發(fā)人們深刻的思考？面對廢墟作 者感慨萬千，她感悟到了 “ 廢墟的召喚 ” ， “ 廢墟 ” 召喚的是什么 ？ 明確： “ 召喚 ” 原意是號召人來，在這里有 一種警示的意思，一再告誡人們不要忘記祖 國的歷史，只有投入到祖國的建設(shè)中來，將 祖國建設(shè)的富強，才不至于落后挨打，重蹈 歷史覆轍。 探討以下問題： 本文是如何安排結(jié) 構(gòu)、組織材料的呢？ 以 作者的行蹤 為寫作順序 理清文章的 脈絡(luò) ，劃分層次，歸納大意。 五、理解探究 ? 一、 (13)對圓明園廢墟的整體描繪。圓明園荒涼衰敗的斷石殘碑，斜陽無力，田地干皺，枯荷衰草，寂寂寥寥，凄凄切切。一幅清冷凄涼的畫面。著重描寫了西洋樓、遠瀛觀、大水法、觀水法、海晏堂等遺跡。 — 寂寥、荒涼。 ? 二、 (410) 作者直抒胸臆 ,號召人們留下來改 造凝固的歷史 ,廢墟不愿 ,永久停留。 — 景色對比。 ? 三、（ 1119）作者通過 “ 我 ” 與年輕人的對話，由前面自我情感的直接表達的轉(zhuǎn)向全社會的呼喚，尤其是對青年人的呼喚。 ? 四、（ 2022）點題，表明全文的主旨。 閱讀第一段，畫出景色描述部分，描繪了一幅怎樣的畫面？思考：這一段在全文的作用是什么？ 第一段描繪了一幅 清冷凄涼 的畫面， 為全文奠定了基調(diào)，總領(lǐng)全文 。最后一句含蓄地表達出圓明園廢墟與時代進程相去甚遠。 明確： 作者寫了一個怎樣的廢墟？ ?作品的開篇，作者用一種近乎凄愴的筆調(diào)，描繪了在冬日斜陽無力地籠罩下的圓明園廢墟的概貌。描繪了干皺的田地中點綴著的斷石殘碑，以及那枯荷衰草。 閱讀第 2段，找出 比喻、擬人句 ，說明其作用。 作用： 生動形象地描繪出這一帶建筑遺址的荒涼景象，給人深刻的印象。表達了作者對這一段歷史的凝固的沉痛和遺憾，其中也隱含了改造這凝固歷史的渴望。 比喻句： 在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢
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