一名物理學(xué)家的教育歷程-文庫(kù)吧
2025-07-21 01:06 本頁面
【正文】 。的39。傳奇故事39。，真實(shí)地證明另一個(gè)世界的存在，而它們卻認(rèn)為39。胡說八道39。，荒謬絕倫，違背它們的39。自然規(guī)律39。2．作者想通過39。鯉魚科學(xué)家39。對(duì)世界的認(rèn)識(shí)說明什么？【明確】說明39。自以為是39。的人類和39。鯉魚科學(xué)家39。有相似之處。（1）人類一生就在我們自己的39。池子39。里度過39。，只要39。超出我們的理解力39。的自然存在，他們就39。拒絕承認(rèn)39。（2）科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念……39。，是因?yàn)樗麄冎辉敢獬姓J(rèn)39。那些看得見摸得著的事物39。，不肯改變思考問題的方式。（3）不能在實(shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證39。的理論，他們就加以39。鄙視39。，表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。？（適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助學(xué)生把握文章內(nèi)在聯(lián)系）——人的想象是非凡的，充滿著遙遠(yuǎn)的不尋常的景物，無拘束的闖入時(shí)空中最漫無邊際的地方，以便避開被習(xí)慣弄得太熟悉的那些物體景象，想象可以使我們開闊和升華。而科學(xué)當(dāng)然是需要想像力的，想像力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對(duì)鯉魚世界的想像中，認(rèn)識(shí)到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能，激發(fā)了他探究未知世界的興趣，大量閱讀高維世界的歷險(xiǎn)故事，豐富了他的想象力，也奠定了他由感性的想象上升到對(duì)多維空間理論研究的基礎(chǔ)。人沒有想象是不行的，人類如果沒有想象過像鳥兒一樣飛翔，就不可能登上月球；人類如果沒有想象過烏托邦就不會(huì)有追求社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。想象往往是創(chuàng)新的前提，是成功的起點(diǎn)，劉慈欣如果沒有想象就不會(huì)有被譽(yù)為迄今為止中國(guó)當(dāng)代最杰出的科幻小說《三體》。《三體》系列以眾多的人物和繁復(fù)的情結(jié)，描繪出宇宙間的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，以及人類自身對(duì)于道德的選擇困境。劉慈欣對(duì)所有這些如那種不同維度的世界看似無法言傳的景觀，毫無保留地以全景細(xì)密的“寫實(shí)”方式加以刻畫，他的文字精準(zhǔn)而結(jié)實(shí)，使幻想變得栩栩如生。面對(duì)這些壯麗的宇宙景觀和精妙的物理設(shè)想，那種感覺就像離開池塘見到了大海。往近了說，我們語文教材出現(xiàn)在大家眼前的僅僅是一行行文字，如果不展開想像，不懂得進(jìn)行再創(chuàng)造，那么，出現(xiàn)在我們頭腦中的可能只是詞語所代表的抽象概念，而無表象組成的生動(dòng)畫面。這樣，就不可能進(jìn)入作者所創(chuàng)設(shè)的意境之中，不僅無欣賞樂趣可言，而且難以理解作品的意蘊(yùn)。所以，在閱讀中，我們要馳騁想像，透過文字看到圖畫，透過語言看到生活，置身于作品之中，獲得人生感悟和美的享受。如果你的日常生活似乎是乏味的話，那么就不要責(zé)怪它。責(zé)備你自己吧，責(zé)備自己沒有詩(shī)人那樣的想象力，以喚起日常生活的豐富性。說到這里，我們可能會(huì)想到：小時(shí)候的自己充滿想象力，隨著歲月的流逝，我們的想象力逐漸悄然丟失，那么，是
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