【總結(jié)】 歷史是故事的一部分,歷史故事不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更重要的是它符合初中生的心理特征,把歷史故事運(yùn)用到課堂中來是十分必要的,也具有實用性。那么水滸傳武松的故事你了解多少呢?下面是小編為您整理的水滸傳有關(guān)武松故事,希望對你有所幫助! 水滸傳有關(guān)武松故事篇一:武松打虎 武松回家探望哥哥,途中路過景陽岡。在岡下酒店喝了很多酒,踉蹌著向?qū)献呷?。興不多事,只見一棵樹上寫著:“近因景陽岡
2025-04-13 23:45
【總結(jié)】第一篇:《水滸傳》導(dǎo)讀 《水滸傳》長篇章回小說。一般認(rèn)為作者是元末明初人施耐庵。從明代到現(xiàn)在說法概有三種:一是施 耐庵作;二是羅貫中作;三是施、羅合作。施耐庵生平材料極少,據(jù)筆記和新發(fā)現(xiàn)材料推考,...
2024-11-15 12:12
【總結(jié)】 《水滸傳》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、初步了解《水滸傳》這部名著故事情節(jié); 2、能結(jié)合作品故事情節(jié)來分析理解主要人物形象。 學(xué)習(xí)重點、難點 1、激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)名著的興趣; 2、初步了解《水...
2024-12-06 01:14
【總結(jié)】水滸傳300字讀后感,水滸傳讀后感300字,讀水滸傳有感300字水滸傳300字讀后感(一)《水滸傳》作者施耐庵對于這些英雄人物,予以充分的肯定和熱情的謳歌,歌頌了這些人物的反抗精神、正義行動,也歌頌了他們超群的武藝和高尚的品格。一些出身下層的英雄人物,如李逵、三阮、武松、石秀等,對統(tǒng)治階級的剝削壓迫感受最深,因此當(dāng)他們一旦造反后,他們的反抗性也最強(qiáng),什么統(tǒng)治階級的
2025-08-05 09:06
【總結(jié)】(十)水滸傳閱讀訓(xùn)練一、填空題1.《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說,作者是元末明初(朝代)作家施耐庵。寫的是以宋江為首的梁山一百零八位好漢殺富濟(jì)貧,造反起義的故事。小說鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。揭示了當(dāng)時的社會矛盾,暴露了統(tǒng)治階級的殘暴和腐朽,歌頌了受壓迫人民的反抗精神。《水滸傳》中梁山泊先后三
2025-06-20 18:28
【總結(jié)】(十)水滸傳閱讀訓(xùn)練一、填空題1.《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說,作者是元末明初(朝代)作家施耐庵。寫的是以宋江為首的梁山一百零八位好漢殺富濟(jì)貧,造反起義的故事。小說鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。揭示了當(dāng)時的社會矛盾,暴露了統(tǒng)治階級的殘暴和腐朽,歌頌了受壓迫人民的反抗精神?!端疂G傳》中梁山泊先后三任寨主,
【總結(jié)】名著導(dǎo)讀——《水滸傳》作品背景?《水滸傳》寫的是北宋宣和年間宋江等聚眾起義的故事。事在《宋史》和宋人筆記里有多種記載,雖不一致,但都說到力量強(qiáng)大,威脅朝廷,在民間影響深廣。施耐庵把宋元以來史書、傳說、話本和雜劇等“水滸”故事加以匯集、選擇、加工、創(chuàng)作而寫成《水滸傳》。作者簡介?一般認(rèn)為《水
2024-11-30 06:53
【總結(jié)】第一篇::讀水滸傳有感 讀水滸傳有感 書名:水滸傳 作者:施耐庵 出版社:長江文藝出版社 內(nèi)容簡介:全書可分為三段:第一至第四十回講述的是各個好漢的故事,它們既有獨(dú)立性又有關(guān)聯(lián)性;第四十一至...
2024-10-21 14:17
【總結(jié)】《水滸傳》章回概括100回本第一回:張?zhí)鞄熎盱烈?,洪太尉誤走妖魔洪太尉獨(dú)自一人上山,心生怨恨,先遇到了一只吊睛白額錦毛大蟲,后遇到了一條水桶大小的雪花大蛇,最后遇見了一位倒騎黃牛的牧童,這位便是天師:虛靖天師。洪太尉執(zhí)意開伏魔殿,放出了一百單八將,即三十六員天罡星,七十二座地煞星。第二回:王教頭私走延安府,九紋龍大鬧史家村1.高俅如何發(fā)跡?他本來是一個浮浪
2025-04-30 03:43
【總結(jié)】第一篇:水滸傳讀書心得 《水滸傳》讀書心得 萊陽市盛隆小學(xué)張晶晶 古典名著水滸傳,是一部不可多得文學(xué)奇葩《水滸傳》的全稱為《忠義水滸傳》,本書描寫了北宋末年以宋江為首的一百零八人在梁山泊聚義,以...
2024-11-05 00:26
【總結(jié)】第一篇:水滸傳宋江篇 《水滸傳》之解析宋江 他是梁山一百單八將之首,冒不出眾,文武不才,因何統(tǒng)領(lǐng)眾好漢,深的擁戴。他將義字當(dāng)頭,替天行道,卻是恩威并施忠孝兩難全。究竟是陰險狡詐偽義士還是坐鎮(zhèn)一方真...
2024-11-16 22:46
【總結(jié)】 《水滸傳》讀書心得 《水滸傳》讀書心得篇1 在漫長的暑假中,我初讀了四大名著之一《水滸傳》。它通過各種藝術(shù)手段,成功地塑造了一系列人物典型,讓我認(rèn)識了在梁山聚義的一〇八名好漢。 ...
2025-04-05 12:20
【總結(jié)】新目標(biāo)檢測(水滸傳題型)1、金圣嘆先生在評《水滸傳》中說“《水滸傳》所敘,敘108人人,人有其性情,人有其氣質(zhì),人有其形狀,人有其聲口……天下之文章,無有出《水滸傳》右者;天下之格物君子,無有出施耐庵(作者)先生之右者?!泵珴蓶|同志一生讀《水滸傳》數(shù)次,他曾說自己也是被逼上梁山,參加革命的,這很好地詮釋了《水滸傳》的主題_官逼民反
2025-06-28 15:26
【總結(jié)】-書名篇章《水滸傳》第十一回內(nèi)容概要:此回講了,柴進(jìn)推舉林沖去曾今自己施恩過的王倫,杜遷等人的梁山泊。我的收獲:一,人物賞析:我認(rèn)為柴進(jìn)這個人很不錯,他是一位伯樂,他讓林沖上梁山無疑是給梁山增了一員猛將。是一個明智之舉。二,情節(jié)概要:我從柴進(jìn)推舉林沖上梁山,并親自寫書這一情節(jié)中,可以看出他是一位伯樂,知賢納仕。三,人生啟迪:在此回中,我深刻的領(lǐng)悟到,這世間千
2025-06-23 02:33
【總結(jié)】《水滸傳》閱讀練習(xí)姓名(一)再說林沖踏著那瑞雪,迎著北風(fēng),飛也似奔到草料場門口,開了鎖,入內(nèi)看時,只叫得苦。那兩間草廳,已被雪壓倒了。林沖尋思:“怎地好?”放下花槍、葫蘆在雪里。恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來,搬開破壁子,探半身入去摸時,火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時,只拽得一條絮被。林沖鉆將出來,見天色黑了,尋思:“又被打火處,
2025-03-26 02:07