五年級下冊英語文本思維導(dǎo)圖課件-文庫吧
2025-07-21 00:21 本頁面
【正文】 的學(xué)習、工作描述，來復(fù)習現(xiàn)在進行時的句型結(jié)構(gòu)。學(xué)會比較與運用一般過去時和現(xiàn)在進行時，并能結(jié)合真實的語言情境進行話題描述。 Unit 1 She learnt English 第一單元的課文情境是 Lingling向 Sam和 Amy展示自己爺爺奶奶的照片。 Lingling拿出一張奶奶年輕時的照片，對 Sam和 Amy說，自己的奶奶從前是一名舞蹈演員，她曾在中國許多城市演出，而且學(xué)過英語。隨后，Lingling又展示了一張爺爺年輕時的照片，告訴 Sam和 Amy，自己的爺爺從前是一名司機，他雖然沒有學(xué)過英語，不過現(xiàn)在正在學(xué)。 通過 Lingling介紹，我們清晰了解爺爺奶奶年輕時的工作及學(xué)習情況。 Unit 2 Mr Li was a teacher 課文介紹了 3個人， Li Wei Mr Li和 Chen Li Wei. 活動二介紹了 Mr Li和 Chen Hai的故事。 Mr Li二十年前是一名語文教師， Chen Hai是他的學(xué)生，學(xué)習很用功?，F(xiàn)在， Mr Li退體了 ,Chen Hai成為了一名英語教師，而 MrLi成為了他的學(xué)生。 通過學(xué)習，感悟時光流逝，同時鞏固一般過去時和現(xiàn)在進行時的句型結(jié)構(gòu)。 Module 3 本 模塊的主題是“ English Food” ，主要內(nèi)容是讓學(xué)生運用一般過去時的特殊疑問句及答語來詢問與表達一日三餐都吃了什么 ,掌握相關(guān)的英國傳統(tǒng)食物名稱并能談?wù)撓矚g和不喜歡的食物。 Unit 1 She had eggs and sausages 第一單元的課文情境是 Daming告訴 Fanfan他收到了 Lingling的電子郵件。 Fanfan詢問郵件內(nèi)容， Daming說 Lingling提到了英國的食物； Lingling昨天吃了英式早餐，吃的是雞蛋和香腸；午餐吃了三明治；晚餐吃了炸魚加炸薯條。 Fanfan想知道 Lingling是否喜歡英國的食物， Daming告訴她， Lingling覺得英國的食物很美味。 通過 Lingling的郵件，我們了解到了英國人的一日三餐。 Unit 2 Sam ate four hamburgers 第二單元的課文是 Amy寫給 Daming的一封信。 Amy告訴 Daming，今天 Sam在學(xué)校吃了四個漢堡包。 Lingling吃了一個三明治，因為她不喜歡吃漢堡包。她把自己的漢堡包給了 Sam。 Amy很想念中國菜， Ms Smart今天晚上會給他們做中國菜。 通過學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生表達自己喜歡和不喜歡的食物。 Module 4 本模塊圍繞“ library 進行話題學(xué)習。本模塊將學(xué)習如何在圖書館里借書，以及詢問和尋找相關(guān)信息。本模塊故事情節(jié)貼近學(xué)生生活，很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，實現(xiàn)用英語解決生活中的問題，并學(xué)會將書物歸類存放的良好學(xué)習習慣。 Unit 1 Let’s make a home library 第一單元的課文情境是 Ms Smart的朋友寄來了一些書和 CD， Ms Smart建議所有與科學(xué)相關(guān)的書和所有的 CD放在一個
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