3013-這樣選擇樣本合適嗎--謝良文-文庫吧
2025-07-20 23:30 本頁面
【正文】 軟件的支持率，用簡單隨機抽樣法在全校所有的班級中抽取 8個班級，調查這 8個班級所有學生對購買正版書籍、唱片和軟件的支持率； （ 6）為調查一個省的環(huán)境污染情況，調查省會城市的環(huán)境污染情況 . 情景引入： 中央電視臺有一個欄目收視率比較高，那就是“每周質檢報告”。它由國家質量檢測部門對市場上的商品進行抽測，并把抽測的結果在央視公布。公布的信息包括抽測的商品中有哪些是合格商品，有哪些是不合格商品，讓廣大人民群眾明明白白消費，所以頗受群眾歡迎。 請思考： (1)在央視公布的質檢結果是質檢部門以什么樣的方式獲得的呢？ (2)這樣的抽樣調查具有合理性嗎？ (3)會不會有這樣的情況： 絕大部分的商品是合格商品，但少數不合格的商品被抽查出來了？ 你是怎樣看？ 一般來說，用樣本估計總體時，樣本容量越大，樣本對總體的估計也就越精確，相應地，搜集、整理、計算數據的工作量也就越大，因此，在實際工作中，樣本容量既要考慮問題本身的需要，又要考慮實現的可能性和所付出的代價的大?。? 讀一讀 ,你理解了嗎 ? 那么怎樣算是選擇恰當呢 ? 例 1 老師布置給每個小組一個任務，用抽樣調查的方法估計全班同學的平均身高．坐在教室最后面的小胖為了爭速度，立即就近向他周圍的三個同學作調查，計算出他們四個人的平均身高后就舉手向老師示意已經完成任務了． 調查對象在總體中是否有代表性 請問： 他這樣的抽樣調查合適嗎？ 分析： 因為小胖他們四個坐在教室最后面，所以他們的身高平均數就會大于整個班級的身高平均數，這樣的樣本就不具有代表性了． 例 2 甲同學說：“ 6， 6， 6… 啊！真的是 6！你只要一直想某個數，就會擲出那個數． ” 乙同學說：“不對，我發(fā)現我越是想要某個數就越得不到這個數，倒是不想它反而會擲出那個數．”
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