【正文】 詢其它實體造型的方法教學(xué)小結(jié)教學(xué)反思課題( 水杯實體造型)課時：4學(xué)時 班級：14級數(shù)控應(yīng)用2班 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1. 轉(zhuǎn)換/補正、轉(zhuǎn)換/平移命令各參數(shù)的含義。 2. 構(gòu)圖深度調(diào)整。3. 實體/掃掠、實體/舉升、實體/薄殼命令各參數(shù)的含義。能力目標(biāo)： 1. 能正確使用轉(zhuǎn)換/補正、轉(zhuǎn)換/平移命令。 2. 能正確調(diào)整構(gòu)圖深度。3. 能應(yīng)用實體/掃掠、實體/舉升、實體/薄殼命令產(chǎn)生其它實體。情感目標(biāo)：通過嚴(yán)謹(jǐn)、有趣的案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)態(tài)度。重點實體旋轉(zhuǎn)解決措施：應(yīng)用模型演示分析難點轉(zhuǎn)換/旋轉(zhuǎn)命令解決措施：應(yīng)用模型演示分析教學(xué)方法講授、演示、討論、上機實踐練習(xí)、啟發(fā)教學(xué)手段多媒體、數(shù)字化模型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課5分鐘通過多媒體向?qū)W生展示水杯實體模型,引出實體造型的新方法教師：提問實體造型的方法 學(xué)生：回答問題 教師：觀察、評估學(xué)生情緒反應(yīng)和課堂狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生實體造型的方法，課件展示造型動畫。以問答形式進(jìn)行師生互動，發(fā)揮師生主導(dǎo)與主體作用。同時，以提問、動畫演示形式導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課教學(xué)170分鐘新課教學(xué)170分鐘新課教學(xué)170分鐘新課教學(xué)170分鐘新課教學(xué)170分鐘一、 5 分鐘將構(gòu)圖面調(diào)整為頂視圖,視圖面調(diào)整為等角視圖,以坐標(biāo)0,0為圓心畫直徑65的圓教師：講解繪圖步驟,并進(jìn)行操作示范。 學(xué)生： 聽講并進(jìn)行模仿進(jìn)一步提升二維圖形的繪制能力，提升視圖面及構(gòu)圖面調(diào)整的能力二、 10 分鐘構(gòu)圖深度調(diào)整為50,以坐標(biāo)0,0為圓心畫直徑60的圓教師：講解繪圖步驟,并進(jìn)行操作示范。 學(xué)生： 聽講并進(jìn)行模仿進(jìn)一步提升二維圖形的繪制能力，提升視圖面及構(gòu)圖面調(diào)整的能力三、 10 分鐘構(gòu)圖深度調(diào)整為50,以坐標(biāo)0,0為圓心畫直徑75的圓及其它部分.教師：講解繪圖步驟,并進(jìn)行操作示范。 學(xué)生： 聽講并進(jìn)行模仿進(jìn)一步提升二維圖形的繪制能力，提升視圖面及構(gòu)圖面調(diào)整的能力四、5 分鐘利用轉(zhuǎn)換/單體補正命令畫直徑552的圓教師：講解繪圖步驟,并進(jìn)行操作示范。 學(xué)生： 聽講并進(jìn)行模仿 使學(xué)生初步掌握轉(zhuǎn)換/單體補正命令的各項參數(shù)的含義，并能正確使用五、5 分鐘利用轉(zhuǎn)換/平移命令畫將直徑56的圓下移2個單位、52的圓上移2個單位.教師：講解繪圖步驟,并進(jìn)行操作示范。 學(xué)生： 聽講并進(jìn)行模仿 使學(xué)生初步掌握轉(zhuǎn)換/平移命令的各項參數(shù)的含義，并能正確使用六、10 分鐘將視圖面及構(gòu)圖面均調(diào)整為前視圖,并將構(gòu)圖深度Z設(shè)為0,畫如下手柄線教師：講解繪圖步驟,并進(jìn)行操作示范。 學(xué)生： 聽講并進(jìn)行模仿進(jìn)一步提升二維圖形的繪制能力，提升視圖面及構(gòu)圖面調(diào)整的能力七、5 分鐘對手柄線倒角教師：講解繪圖步驟,并進(jìn)行操作示范。 學(xué)生： 聽講并進(jìn)行模仿進(jìn)一步提升二維圖形的繪制能力，提升視圖面及構(gòu)圖面調(diào)整的能力八、5 分鐘將視圖面調(diào)整為等角視圖,構(gòu)圖面調(diào)整為前右視圖,畫手柄截面的橢圓(x10y3)教師：講解繪圖步驟,并進(jìn)行操作示范。 學(xué)生： 聽講并進(jìn)行模仿使學(xué)生熟悉橢圓命令的各項參數(shù)的含義，并能正確創(chuàng)建實體九. 、5分鐘教師：講解繪圖步驟,并進(jìn)行操作示范。 學(xué)生： 聽講并進(jìn)行模仿使學(xué)生熟悉舉升實體命令的各項參數(shù)的含義，并能正確創(chuàng)建實體十、10 分鐘教師：講解繪圖步驟,并進(jìn)行操作示范。 學(xué)生： 聽講并進(jìn)行模仿使學(xué)生熟悉舉升實體命令的各項參數(shù)的含義，并能正確創(chuàng)建實體十一、5分鐘教師：講解繪圖步驟,并進(jìn)行操作示范。 學(xué)生： 聽講并進(jìn)行模仿使學(xué)生熟悉掃描實體命令的各項參數(shù)的含義，并能正確創(chuàng)建實體十二、5 分鐘教師：講解繪圖步驟,并進(jìn)行操作示范。 學(xué)生： 聽講并進(jìn)行模仿使學(xué)生熟悉實體抽殼命令的各項參數(shù)的含義，并能正確創(chuàng)建實體十三、練習(xí) 85分鐘機房動手完成例題及作業(yè)學(xué)生：動手操作及討論 教師：巡回監(jiān)控、檢查及輔導(dǎo) 使學(xué)生的理論知識進(jìn)一步升華為操作技能，鍛煉學(xué)生的實踐能力課題小結(jié)3分鐘一、實體抽殼、掃描實體。二、舉升實體命令。師生互動：問答。鍛煉學(xué)生記憶力、歸納能力。布置作業(yè)2分鐘55頁活動1師生互動：落實作業(yè)情況。教師：有必要時可提示。體現(xiàn)學(xué)生主體性，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。專業(yè)拓展通過百度查詢其它實體造型的方法教學(xué)小結(jié)教學(xué)反思課題(冰激凌盒實體造型)課時：4學(xué)時 班級：14級數(shù)控應(yīng)用2班 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 1. 轉(zhuǎn)換/旋轉(zhuǎn)命令各參數(shù)的含義。 2. 構(gòu)圖深度調(diào)整。3. 實體/掃掠、實體/薄殼命令各參數(shù)的含義。能力目標(biāo)： 1. 能正確使用轉(zhuǎn)換旋轉(zhuǎn)命令。 2. 能正確調(diào)整構(gòu)圖深度。3. 能應(yīng)用實體/掃掠、實體/薄殼命令產(chǎn)生其它實體。情感目標(biāo)：通過嚴(yán)謹(jǐn)、有趣的案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)態(tài)度。重點實體/掃掠解決措施：應(yīng)用模型演示分析難點實體/薄殼命令解決措施：應(yīng)用模型演示分析教學(xué)方法講授、演示、討論、上機實踐練習(xí)、啟發(fā)教學(xué)手段多媒體、數(shù)字化模型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課5分鐘通過多媒體向?qū)W生展示冰激凌盒實體模型,引出實體造型的新方法教師：提問實體造型的方法 學(xué)生：回答問題 教師：觀察、評估學(xué)生情緒反應(yīng)和課堂狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生實體造型的方法，課件展示造型動畫。以問答形式進(jìn)行師生互動，發(fā)揮師生主導(dǎo)與主體作用。同時，以提問、動畫演示形式導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課教學(xué)170分鐘新課教學(xué)170分鐘新課教學(xué)170分鐘新課教學(xué)170分鐘一、 15 分鐘將構(gòu)圖面、視圖面均調(diào)整前視圖,繪制如下圖案。教師：講解繪圖步驟,并進(jìn)行操作示范。 學(xué)生： 聽講并進(jìn)行模仿進(jìn)一步提升二維圖形的繪制能力，提升視圖面及構(gòu)圖面調(diào)整的能力二、 10 分鐘繪制如下75度角的斜線圖案。教師：講解繪圖步驟,并進(jìn)行操作示范。 學(xué)生： 聽講并進(jìn)行模仿進(jìn)一步提升二維圖形的繪制能力，提升視圖面及構(gòu)圖面調(diào)整的能力三、 10 分鐘將構(gòu)圖面調(diào)整為頂視圖,以75度角斜線的端點為圓心畫直徑10的圓，如下圖。教師：講解繪圖步驟,并進(jìn)行操作示范。 學(xué)生： 聽講并進(jìn)行模仿