淮北煤炭師范學(xué)院-文庫吧
2025-07-20 17:53 本頁面
【正文】 ical instructions, stylistic awareness, semantic understanding, pragmatic considerations. Key Words: Linking Adverbials。 Chinese EFL learners。 Use。 Teaching Times New Roman 小四，Times New Roman 小四，粗體宋體，小三號(hào)，粗體居中 中國大學(xué)英語學(xué)習(xí)者連接副詞的使用摘要：無論在口語還是在寫作中，中國大學(xué)英語學(xué)習(xí)者在連接副詞的使用上都有過多使用的傾向。影響中國大學(xué)英語學(xué)習(xí)者使用連接副詞的因素是多方面的，如母語遷移、教學(xué)引導(dǎo)、文體意識(shí)、語義理解以及語用知識(shí)等。……宋體，小四號(hào)，關(guān)鍵詞：連接副詞；大學(xué)英語學(xué)習(xí)者；使用；教學(xué)(內(nèi)容僅供參考)宋體，小四號(hào)，粗體 ContentsTimes New Roman，三號(hào)，粗體，居中1. Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1Times New Roman 小四， Research Background. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Motivations and Objectives. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 2. The Theoretical Framework of Child Language Learning. . . . . . . . . . . 3 Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 A Selective Review of Child Learning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 Child Language Learning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Child First Language Development. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Child Second Language Development. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Summary of Key Learning Principles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 3. Some Critical Issues in Primary EFL Instruction in Chinese Context. . . . . . . . . . ……………………………………………
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