新課程、新評(píng)價(jià)-文庫(kù)吧
2025-07-20 16:50 本頁(yè)面
【正文】 統(tǒng)一卡片規(guī)格，我要求他們制成撲克牌大小。不會(huì)寫(xiě)的字可由父母代寫(xiě)，次日上學(xué)由老師檢查，讀對(duì)一個(gè)字獎(jiǎng)一顆獨(dú)立星，老師在卡片的右下角寫(xiě)上制作人的姓名，貼在展示臺(tái)上，供其他學(xué)生交流，互助互學(xué)一段時(shí)間后放入該生的“生字袋”中，作為定期“識(shí)字大王”評(píng)比的依據(jù)和期末總結(jié)統(tǒng)計(jì)之用。這項(xiàng)工作的實(shí)施，把學(xué)生從課內(nèi)認(rèn)字引向課外認(rèn)字，使學(xué)生憑借豐富的識(shí)字資源認(rèn)識(shí)漢字。這項(xiàng)自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生識(shí)字量的擴(kuò)大，識(shí)字能力的培養(yǎng)，起到不可磨滅的作用，而且培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心生活、觀(guān)察生活、認(rèn)識(shí)生活的好習(xí)慣，在拓寬學(xué)生認(rèn)字領(lǐng)域的同時(shí)、為學(xué)生學(xué)會(huì)自主、探究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，更為以后的自主閱讀立下汗馬功勞。朗讀錄音帶。 為了培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把自己覺(jué)得讀得最好的課文讓家長(zhǎng)幫助錄下來(lái)作為自己的朗讀記錄。有些家長(zhǎng)從孩子一入學(xué)，就在不同的階段分別為孩子做了錄音。如：“今天是9月28日，這是我入學(xué)后學(xué)的第一篇識(shí)字課文?！比缓笫呛⒆幽浅錆M(mǎn)稚氣的童聲朗讀：“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花?！苯又恰敖裉焓?0月23日，我們學(xué)習(xí)了課文第一課《小小竹排畫(huà)中游》”，接著是這一課的朗讀的聲音，與前一課朗讀課文相比之下聲音響亮了，感情豐富了。這組錄音的最后是小學(xué)生即將參加朗讀比賽的前一天的錄音。“明天學(xué)校要舉行低年級(jí)小學(xué)生朗讀比賽，這是我讀得最好的一篇課文”。接著是孩子讀《雪地里的小畫(huà)家》的錄音。這時(shí)學(xué)生的朗讀已經(jīng)不僅正確、流利，而且非常有感情了。優(yōu)美語(yǔ)句袋。 為了引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生建立句子概念，使識(shí)詞識(shí)句同課外學(xué)習(xí)資源有機(jī)結(jié)合，我們建立了優(yōu)美語(yǔ)句袋。做法是讓學(xué)生把自己在讀課外書(shū)時(shí)認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句工整地抄寫(xiě)在規(guī)定大小的卡片上。第二天上學(xué)由老師和同學(xué)一起對(duì)學(xué)生所選出的句子進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。對(duì)選出優(yōu)美語(yǔ)句的學(xué)生，
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