新課程歷史與社會課堂教學(xué)評價體系探討-文庫吧
2025-05-31 21:53 本頁面
【正文】 織了豐富多采的學(xué)習活動。2．學(xué)習方式：自主探索，操作實踐和合作交流完成為學(xué)生學(xué)習的主要方式。媒體運用：充分、有效地運用信息技術(shù)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。4．教材處理：是否能恰當?shù)靥幚斫滩?，?chuàng)造性使用教材，給學(xué)生提供一個挑戰(zhàn)性教學(xué)環(huán)境；是否能用審視和探究目光對待教材。在質(zhì)疑中探究，在探究中認同或改善。（四）教師基本功評價教師的基本功仍然是一堂好課的重要因素，因此評價課堂教學(xué)必須對教師基本功的發(fā)揮進行評價。 教師的姿態(tài)表情要樂觀且具有感染力；語言清晰流暢，使用普通話；板書概括性、條理性比較強，電教手段的運用和實驗演示熟練準確；手勢、站位及走動適中。教師備課時應(yīng)對如何評價自己的教學(xué)行為有比較清晰的認識，下表可供教師備課時參考：表一：中學(xué)歷史與社會學(xué)科教學(xué)評價指標體系(供教師備課參考)序號評價內(nèi)容評價指標A級標準1．教學(xué)目標（1）教學(xué)目標的確定和體現(xiàn)★能夠比較準確地體現(xiàn)綜合課程標準的基本指導(dǎo)思想和課程的理念，比較有效地使課程標準的基本思路與教材編制的基本思路有機融合。★能夠全面、具體、科學(xué)地體現(xiàn)社會課程的教學(xué)目標，能夠比較準確地制定符合社會生活和社會規(guī)范的世界觀、人生觀和價值觀的情感、態(tài)度和價值觀目標、學(xué)生綜合能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)形成的能力培養(yǎng)目標，以及課程體系科學(xué)、合理的知識目標，突出學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀形成的教育目標。2．教學(xué)準備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)（2）教學(xué)組織形式、教學(xué)資源和教學(xué)條件（3）學(xué)生年齡特點和心理特征（4）教學(xué)反饋和評價內(nèi)容的選擇★根據(jù)學(xué)習內(nèi)容組織和創(chuàng)造相適應(yīng)的教學(xué)資源和學(xué)習條件，注重直觀、趣味、形象生動，選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的資料，利于學(xué)生的體驗、探究、反思、表達和創(chuàng)造等活動?！锔鶕?jù)小學(xué)生的年齡特征和心理特點選擇適當?shù)慕虒W(xué)組織形式，采用小組學(xué)習、合作交流等形式?！镞x擇適當?shù)慕虒W(xué)反饋、評價內(nèi)容及形式，通過學(xué)生學(xué)習成果的交流展示，對學(xué)生客觀地評價。3．學(xué)生活動（5）多種方式的學(xué)生參與（6）自主合作學(xué)習的體現(xiàn)★學(xué)生能夠采取多種方式進行有效的學(xué)習活動，游戲、模擬、角色扮演、制作、調(diào)查、參觀等豐富多彩?！飳W(xué)生能夠自主和合作學(xué)習結(jié)合，學(xué)習過程探討交流充分，有效地完成學(xué)習任務(wù)。4．教學(xué)策略和方法（7）體現(xiàn)體驗、探究和問題解決學(xué)習（8）體現(xiàn)師生相互學(xué)習、合作學(xué)習（9）體現(xiàn)人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系★教師注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生能夠充分感受、注意引導(dǎo)組織學(xué)生的自主探究活動，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習計劃?！?教學(xué)過程中師生互動、生師互動、生生互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的全過程，教師適當點撥，指導(dǎo)學(xué)生對社會問題和社會現(xiàn)象的深入探討?！锔鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習進程，教學(xué)中注意處理好幾個關(guān)系，圍繞這些內(nèi)容組織和指導(dǎo)學(xué)習活動。5．教學(xué)效果（10）學(xué)生能力方面的效果（11）學(xué)生學(xué)習過程的體驗★學(xué)生在學(xué)習過程
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