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正文內(nèi)容

新起點(diǎn)--新希望-文庫(kù)吧

2025-07-20 16:31 本頁(yè)面


【正文】 ,學(xué)會(huì)了配對(duì)求和,正在逐步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法:如畫(huà)圖解題、設(shè)數(shù)法、假設(shè)法、重組法、窮舉法等,具體體現(xiàn)在教學(xué)中,我是這么做的:抓好常規(guī)管理。抓好課堂常規(guī)管理,包括學(xué)生的坐姿、傾聽(tīng)、舉手發(fā)言、尊重別人等方面。按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)姿態(tài)坐立,既能夠使整個(gè)班級(jí)富有朝氣和向上的氛圍,也有利于孩子自己的身心健康。當(dāng)老師和同學(xué)發(fā)言時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),不但自己要會(huì)思考,更要注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言,只有學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),才能夠使自己更會(huì)思考,才能夠使自己的思考更加完整;有了自己的思考之后還要學(xué)會(huì)發(fā)表,向別人闡述自己的見(jiàn)解;別人在發(fā)言時(shí),不能夠插嘴打斷別人的思路,即使別人說(shuō)錯(cuò)了或者自己有更好的方法,也必須等別人說(shuō)完了方可發(fā)言,這是尊重別人。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。標(biāo)準(zhǔn)指出,義務(wù)教學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生,但在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中往往存在這樣一種現(xiàn)象,“優(yōu)良差異太大,同樣的一個(gè)問(wèn)題,有的同學(xué)只需要幾分鐘就可以解決,有的同學(xué)就需要十幾分鐘甚至更長(zhǎng)。捷克教育家夸美紐斯指出:"興趣是創(chuàng)造一條歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。"俄國(guó)文學(xué)泰斗托爾斯泰說(shuō)過(guò):"成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。"由此可見(jiàn),教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是何等的重要。實(shí)踐證明,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣油然產(chǎn)生時(shí),就會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,學(xué)生就愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。而且學(xué)得活、學(xué)得好、獲得較大的成功。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng),使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物,思考問(wèn)題,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。從而,有效地減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?(一)從容易發(fā)生興趣的事入手學(xué)生容易發(fā)生興趣的事情有如下幾種:1.以前經(jīng)歷過(guò),并且做成功的事;2.最能獲得成功的事;3.能給他們愉快感的事;4.適合學(xué)生本人水平的活動(dòng);5.新奇的事物,特別是能引起學(xué)生本人的注意和好奇心的事物。符合這些條件的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng),就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。重視計(jì)算能力計(jì)算在生活中隨處可見(jiàn),在小學(xué),計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。但是小學(xué)生計(jì)算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。在做計(jì)算題時(shí) ,學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度,一些計(jì)算題并不是不會(huì)做,我主要分析以下原因:主觀上說(shuō),有些孩子20以內(nèi)的加減法不過(guò)關(guān)、表內(nèi)乘法不能夠脫口而出、注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算造成的,客觀上有時(shí)訓(xùn)練時(shí)間及力度不足。在計(jì)算教學(xué)中,我從以下幾方面做起:1.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣,講究訓(xùn)練形式。 在計(jì)算教學(xué)中,首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做,教師要講究訓(xùn)練形式,寓教于樂(lè)。結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容,可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí),講究訓(xùn)練形式多樣化。如課前三分鐘,口算我能行!用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練;用卡片、小黑板視算,聽(tīng)算;限時(shí)口算,自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練,不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣,還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)學(xué)生能夠長(zhǎng)期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計(jì)算,會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。每天堅(jiān)持練一練。計(jì)算教學(xué)中,口算是筆算的基礎(chǔ),可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練,既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。針對(duì)小學(xué)生只喜歡做簡(jiǎn)單的計(jì)算題,不喜歡做或做不對(duì)稍復(fù)雜的計(jì)算、簡(jiǎn)算等題目的弱點(diǎn),教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙,克服影響學(xué)生正確計(jì)算的心理因素??梢酝ㄟ^(guò)各種方法進(jìn)行練習(xí),如:“趣題征解”、“巧算比賽”、鼓勵(lì)學(xué)生一題多解等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。 培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。 教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真思索,認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè),并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí),練習(xí)中刻苦鉆研,細(xì)心推敲,不輕易問(wèn)別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺(jué)檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。教師還要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)格式的指導(dǎo),規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟,防止錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。教師還要以身作則,作學(xué)生的表率。 加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐在動(dòng)手實(shí)踐中,學(xué)生不僅可以獲得數(shù)學(xué)知識(shí),還可激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望,產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象進(jìn)行探究的好奇心,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索未知,從而逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。本學(xué)期,我?guī)ьI(lǐng)孩子們出一份屬于自己的數(shù)學(xué)小報(bào),孩子們?cè)趯儆谧约旱牡乇P(pán)上隨心所欲,各顯神通,有的搜尋數(shù)學(xué)家的小故事,有的出幾道數(shù)學(xué)趣題,還有的寫(xiě)算式謎,尤其值得一提的是,我們的雨琪小朋友連出兩份。經(jīng)評(píng)比,我們的思揚(yáng)、雨琪、眭冉、逸男、陳怡、云杰、雨軒、冠一、佳淇、鈞元、依玲、偉成、李昕、瑾怡、嘉萱、敏馨、宇希、慕蕓、欣楠、方鋆、雅淇、楊洋、炳旭榮獲一等獎(jiǎng)。今后,在課堂教學(xué)中,我們要盡可能的創(chuàng)造條件,讓學(xué)生在操作中動(dòng)用各種感官,通過(guò)積極思維獲取知識(shí),這樣既有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,也有利于發(fā)展學(xué)生的思維。就在這種輕松、快樂(lè)的課堂中,孩子們小臉含笑,小眼發(fā)光,小手高舉,小口常開(kāi),孩子們主動(dòng)地參與課堂,盡情抒發(fā)他們的所思、所感、所悟、所疑,越來(lái)越喜歡上數(shù)學(xué)課了,也越來(lái)越喜歡我這個(gè)其貌不揚(yáng)的老師啦!在快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí),在這次期中考試中,孩子們各個(gè)都收獲了屬于自己的進(jìn)步。49或50個(gè)孩子參加考試,有幾個(gè)孩子,答題細(xì)致獲得滿分,他們是 ;有 個(gè)孩子是九十分以上,其中有 ;美麗的教室,快樂(lè)的課堂構(gòu)成一幅絢麗的學(xué)習(xí)氛圍圖,讓學(xué)生的心在唱歌,情在飛揚(yáng),他們打心底里喜歡了學(xué)習(xí),喜歡了學(xué)校生活。學(xué)生的養(yǎng)成教育是小學(xué)教師教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)。在實(shí)踐中,我們不難發(fā)現(xiàn)小學(xué)生有著較強(qiáng)的“向師性”和“模仿性”。在學(xué)生的眼里,老師、英雄、模范就是自己的榜樣,學(xué)生會(huì)千方百計(jì)地學(xué)著他們的樣子做事做人。為此,我們何不借此契機(jī),潛移默
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