【正文】 ，學(xué)會(huì)了配對(duì)求和，正在逐步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法：如畫(huà)圖解題、設(shè)數(shù)法、假設(shè)法、重組法、窮舉法等，具體體現(xiàn)在教學(xué)中，我是這么做的：抓好常規(guī)管理。抓好課堂常規(guī)管理，包括學(xué)生的坐姿、傾聽(tīng)、舉手發(fā)言、尊重別人等方面。按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)姿態(tài)坐立，既能夠使整個(gè)班級(jí)富有朝氣和向上的氛圍，也有利于孩子自己的身心健康。當(dāng)老師和同學(xué)發(fā)言時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不但自己要會(huì)思考，更要注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言，只有學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，才能夠使自己更會(huì)思考，才能夠使自己的思考更加完整；有了自己的思考之后還要學(xué)會(huì)發(fā)表，向別人闡述自己的見(jiàn)解；別人在發(fā)言時(shí)，不能夠插嘴打斷別人的思路，即使別人說(shuō)錯(cuò)了或者自己有更好的方法，也必須等別人說(shuō)完了方可發(fā)言，這是尊重別人。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。標(biāo)準(zhǔn)指出，義務(wù)教學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生，但在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)中往往存在這樣一種現(xiàn)象，“優(yōu)良差異太大，同樣的一個(gè)問(wèn)題，有的同學(xué)只需要幾分鐘就可以解決，有的同學(xué)就需要十幾分鐘甚至更長(zhǎng)。捷克教育家夸美紐斯指出：＂興趣是創(chuàng)造一條歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。＂俄國(guó)文學(xué)泰斗托爾斯泰說(shuō)過(guò)：＂成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。＂由此可見(jiàn)，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是何等的重要。實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣油然產(chǎn)生時(shí)，就會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)生就愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。而且學(xué)得活、學(xué)得好、獲得較大的成功。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。從而，有效地減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣？（一）從容易發(fā)生興趣的事入手學(xué)生容易發(fā)生興趣的事情有如下幾種：1．以前經(jīng)歷過(guò)，并且做成功的事；2．最能獲得成功的事；3．能給他們愉快感的事；4．適合學(xué)生本人水平的活動(dòng)；5．新奇的事物，特別是能引起學(xué)生本人的注意和好奇心的事物。符合這些條件的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)，就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。重視計(jì)算能力計(jì)算在生活中隨處可見(jiàn)，在小學(xué),計(jì)算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。但是小學(xué)生計(jì)算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。在做計(jì)算題時(shí) ，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計(jì)算題并不是不會(huì)做，我主要分析以下原因：主觀上說(shuō)，有些孩子20以內(nèi)的加減法不過(guò)關(guān)、表內(nèi)乘法不能夠脫口而出、注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算造成的，客觀上有時(shí)訓(xùn)練時(shí)間及力度不足。在計(jì)算教學(xué)中，我從以下幾方面做起：1．培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的興趣，講究訓(xùn)練形式。 在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，教師要講究訓(xùn)練形式，寓教于樂(lè)。結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如課前三分鐘，口算我能行！用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽(tīng)算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)學(xué)生能夠長(zhǎng)期進(jìn)行準(zhǔn)確、快速的計(jì)算，會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。每天堅(jiān)持練一練。計(jì)算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。針對(duì)小學(xué)生只喜歡做簡(jiǎn)單的計(jì)算題，不喜歡做或做不對(duì)稍復(fù)雜的計(jì)算、簡(jiǎn)算等題目的弱點(diǎn)，教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，克服影響學(xué)生正確計(jì)算的心理因素?？梢酝ㄟ^(guò)各種方法進(jìn)行練習(xí)，如：“趣題征解”、“巧算比賽”、鼓勵(lì)學(xué)生一題多解等形式培養(yǎng)學(xué)生的意志。 培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。 教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細(xì)心推敲，不輕易問(wèn)別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺(jué)檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。教師還要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě)數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。教師還要以身作則，作學(xué)生的表率。 加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐在動(dòng)手實(shí)踐中，學(xué)生不僅可以獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，還可激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象進(jìn)行探究的好奇心，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索未知，從而逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)孩子們出一份屬于自己的數(shù)學(xué)小報(bào)，孩子們?cè)趯儆谧约旱牡乇P(pán)上隨心所欲，各顯神通，有的搜尋數(shù)學(xué)家的小故事，有的出幾道數(shù)學(xué)趣題，還有的寫(xiě)算式謎，尤其值得一提的是，我們的雨琪小朋友連出兩份。經(jīng)評(píng)比，我們的思揚(yáng)、雨琪、眭冉、逸男、陳怡、云杰、雨軒、冠一、佳淇、鈞元、依玲、偉成、李昕、瑾怡、嘉萱、敏馨、宇希、慕蕓、欣楠、方鋆、雅淇、楊洋、炳旭榮獲一等獎(jiǎng)。今后，在課堂教學(xué)中，我們要盡可能的創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在操作中動(dòng)用各種感官，通過(guò)積極思維獲取知識(shí)，這樣既有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，也有利于發(fā)展學(xué)生的思維。就在這種輕松、快樂(lè)的課堂中，孩子們小臉含笑，小眼發(fā)光，小手高舉，小口常開(kāi)，孩子們主動(dòng)地參與課堂，盡情抒發(fā)他們的所思、所感、所悟、所疑，越來(lái)越喜歡上數(shù)學(xué)課了，也越來(lái)越喜歡我這個(gè)其貌不揚(yáng)的老師啦！在快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，在這次期中考試中，孩子們各個(gè)都收獲了屬于自己的進(jìn)步。49或50個(gè)孩子參加考試，有幾個(gè)孩子，答題細(xì)致獲得滿分，他們是 ；有 個(gè)孩子是九十分以上，其中有 ；美麗的教室，快樂(lè)的課堂構(gòu)成一幅絢麗的學(xué)習(xí)氛圍圖，讓學(xué)生的心在唱歌，情在飛揚(yáng)，他們打心底里喜歡了學(xué)習(xí)，喜歡了學(xué)校生活。學(xué)生的養(yǎng)成教育是小學(xué)教師教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)。在實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)小學(xué)生有著較強(qiáng)的“向師性”和“模仿性”。在學(xué)生的眼里，老師、英雄、模范就是自己的榜樣，學(xué)生會(huì)千方百計(jì)地學(xué)著他們的樣子做事做人。為此，我們何不借此契機(jī)，潛移默