心理咨詢師——案例報告[考試大論壇精品系列]-文庫吧
2025-07-20 16:24 本頁面
【正文】 ，看書沒有以前專心，老是走神，食欲也下降了，總是擔(dān)心找不著好工作?？吹酵瑢W(xué)們陸續(xù)找到了工作，我覺得自己沒用，是個廢物，同學(xué)們一定都很看不起我，在他們眼里自己肯定“一無是處”，感覺對不起母親。為此，情緒更加低落，也更煩躁了，又不愿意和同學(xué)們說，無法化解不良情緒，內(nèi)心十分痛苦，很想得到咨詢師的幫助。三、 咨詢師觀察與他人反映：咨詢師觀察：求助者猶猶豫豫走進(jìn)咨詢室，述說時，眉頭緊鎖，不敢正面看咨詢師，來回搓手，內(nèi)心體驗與表情一致。交談中很拘謹(jǐn)，說話聲音很低；回答問題時思路清晰，表達(dá)清楚。班級輔導(dǎo)員反映：該同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，成績優(yōu)秀。但是性格內(nèi)向，不愛說話，與同學(xué)交往少。四、心理測驗結(jié)果：EPQ測驗結(jié)果：E：30；P：40；N：65；L：30；SAS：65； SDS：45根據(jù)求助者的測驗結(jié)果考慮求助者為內(nèi)向不穩(wěn)定型人格特征，有焦慮情緒。五、評估和診斷：（一）評估：求助者主要癥狀為：焦慮，煩躁，注意力不集中，情緒低落，入睡困難，睡眠障礙，食欲下降。從求助者心理問題的生理、心理、社會因素分析：生理因素：該求助者的問題中沒有明顯的生物原因。社會因素：（1）存在負(fù)性生活事件，如找工作失敗，沒有被大企業(yè)，大公司錄用。（2）家庭教育中父母對她要求高，對她的教育也不準(zhǔn)確客觀，如名牌大學(xué)的畢業(yè)生才能分配到好工作。（3）同學(xué)人際關(guān)系不良，缺乏社會支持系統(tǒng)的幫助。心理因素：（１）存在明顯不合理的認(rèn)知：不是名牌大學(xué)畢業(yè)，就找不著好工作；認(rèn)為只有去大公司才算是好工作；認(rèn)為沒找到好工作就一無是處。（2）缺乏有效解決問題的行為模式，自己沒被錄用不知道怎樣去解決。（3）性格較內(nèi)向、自尊心強、追求完美、爭強好勝的個性特征也是她的心理問題形成的一個重要原因。（二）診斷：對照癥狀學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，該求助者表現(xiàn)出焦慮、煩躁、睡眠障礙等癥狀；從嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)看，該求助者等反應(yīng)強度不甚強烈，反應(yīng)也只局限在找工作的范圍內(nèi)，沒有影響邏輯思維等，無回避和泛化，沒有對社會功能造成嚴(yán)重影響；從病程標(biāo)準(zhǔn)看，病程只有一個多月，符合一般心理問題診斷標(biāo)準(zhǔn)，故診斷為一般心理問題，是由就業(yè)受挫引起的焦慮：屬于心理咨詢范圍。六、咨詢目標(biāo)的制定根據(jù)以上的評估與診斷，同求助者協(xié)商，確定如下咨詢目標(biāo)：具體目標(biāo)與近期目標(biāo)：識別不合理信念，改變其認(rèn)知結(jié)構(gòu)，用積極、合理的信念代替消極、歪曲的思維；協(xié)助求助者減低其當(dāng)前的各種不良的情緒體驗，盡可能的減少不合理信念所造成的情緒困擾與不良行為的后果，使其在治療結(jié)束后能帶著最少的焦慮和煩躁去生活。最終目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)：幫助求助者改變他們生活哲學(xué)中非理性的成分，并學(xué)會現(xiàn)實、合理的思維方式；達(dá)到完善求助者的個性，正確評價自我，接納自我，實現(xiàn)自我成長目標(biāo)。七、
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