【正文】 及內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比參照，我們可以看出，策論類作文除了具有上文所說(shuō)的競(jìng)崗議論文所具有的六個(gè)特點(diǎn)之外，它還有著明顯的務(wù)實(shí)性，直接針對(duì)一地、一個(gè)部門或某一方面的工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，要求應(yīng)試者在作文中分析情況，找出癥結(jié)所在，據(jù)以“對(duì)癥下藥”，提出切實(shí)和有效的對(duì)策措施；并且，分析要切中要害，措施要有力和有實(shí)效，不能是一般性的大而化之、不痛不癢的籠統(tǒng)之論。這就要求應(yīng)試者對(duì)本地、本部門或某一特定方面工作的背景、計(jì)劃、現(xiàn)狀、成就和問(wèn)題、利弊得失、政策規(guī)定、方針?biāo)悸?、措施和打算、進(jìn)展和前景等等相關(guān)知識(shí)、情況，有十分清楚的了解，有較為透徹的思考，有個(gè)人的真知灼見(jiàn)，這樣才能抓住要害，一針見(jiàn)血地寫出有分量、有價(jià)值的策論。并且在行文中，不必“穿靴戴帽”，盡量不寫大話、空話、套話，將文章中的“水分”擰干，求實(shí)避虛，求精忌繁，以切實(shí)和到位的“筋骨思理”，顯示文章的高水準(zhǔn)?！　《?、了解有關(guān)情況，以增強(qiáng)應(yīng)試的針對(duì)性　　在得知要參加考試、且有議論文考試的消息之后，應(yīng)試者可以立即著手了解這方面的有關(guān)情況，認(rèn)真分析報(bào)考的有關(guān)通知和文件精神，從這些文件規(guī)定中發(fā)現(xiàn)和把握住議論文考試的大概方向、范圍、題型、要求等；此外，還要了解出題的來(lái)源，是來(lái)自題庫(kù)，還是請(qǐng)外地、外單位出題，還是本部門、本地區(qū)組織專家出題。因?yàn)轭}目來(lái)源不同，題型和要求就有相應(yīng)的特點(diǎn)；并且，還可以了解其他應(yīng)試者的文化程度、專業(yè)特長(zhǎng)、寫作水平、如何復(fù)習(xí)等情況。知曉同一范圍人員的情況，有助于使自己有意識(shí)地?fù)P長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！　∨c考試有關(guān)的情況掌握得較為全面，對(duì)應(yīng)試的準(zhǔn)備十分有利，可以有針對(duì)性地去復(fù)習(xí)某一方面的知識(shí)、內(nèi)容，少走彎路，少做無(wú)用功，從而取得事半功倍的效果?！　∪⑹占驼加胁牧?，以求“有米之炊”　　議論文考試中，材料是基礎(chǔ)。要想把作文寫得充實(shí)、精當(dāng)，就要大量搜集并占有材料。由于已經(jīng)了解了議論文考試的有關(guān)情況，在搜集材料時(shí)，即可圍繞某一方向、某些方面，有針對(duì)性、有目的地在一個(gè)大致范圍內(nèi)進(jìn)行搜集。例如“聯(lián)系自己所競(jìng)爭(zhēng)職位的責(zé)任，簡(jiǎn)論開(kāi)創(chuàng)工作新局面需解決的問(wèn)題及采取的對(duì)策”，這類題目在應(yīng)試中出現(xiàn)的概率很大。在準(zhǔn)備階段，圍繞這個(gè)題目所涉及的范圍，可以考慮搜集的材料有：本省、本地、本系統(tǒng)和本部門的基本情況，上級(jí)的有關(guān)的方針、政策、法規(guī)和規(guī)定，最近兩年內(nèi)有關(guān)主要領(lǐng)導(dǎo)的講話，提出的工作目標(biāo)任務(wù)和思路打算，近兩年的工作計(jì)劃和總結(jié)，歷史和現(xiàn)狀，成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，問(wèn)題、不足和教訓(xùn)，優(yōu)勢(shì)和有利條件，劣勢(shì)和制約性因素，發(fā)展趨勢(shì)，傾向性問(wèn)題，個(gè)人對(duì)相關(guān)問(wèn)題的對(duì)策建議，與此相關(guān)和相應(yīng)的馬克思主義基本原理，鄧小平和江澤民在這一方面的論述，名人名言，基本數(shù)據(jù)和有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，群眾反映，下級(jí)報(bào)告，有關(guān)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)等等?！　∈占松鲜霾牧虾?，就可以進(jìn)行具體、深人、透徹地研讀，要記住基本原理、數(shù)據(jù)等，對(duì)有些材料可知其意、知其大概，對(duì)有些材料可以梳理出條理、頭緒，對(duì)有些材料可以提煉出要點(diǎn)、提出本質(zhì)性的問(wèn)題來(lái)。對(duì)上述材料經(jīng)過(guò)一番加工、整理、分析和思考之后，做到心中有數(shù)，或爛熟于心，在應(yīng)試時(shí)就能做到“有米之炊”, 據(jù)以臨場(chǎng)發(fā)揮?！　∫韵录催x用全國(guó)各地在公開(kāi)選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的議論文考試中所出的作文題目及判分參考標(biāo)準(zhǔn)，供應(yīng)試者作為“收集和占有材料”的內(nèi)容?！　? ．議論文題目：關(guān)于加強(qiáng)人事部門職業(yè)道德建設(shè)的思考（40分）　　判分參考標(biāo)準(zhǔn)：看綜合分析、邏輯思維和文字表達(dá)能力，分為好、較好、一般三個(gè)檔次?！　∫活悾簩?duì)人事部門職業(yè)道德建設(shè)的涵義、重要性、必要性和對(duì)策建議等進(jìn)行較全面、深刻的論述，思路清晰，針對(duì)性、概括性強(qiáng)；緊扣主題，觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，語(yǔ)言流暢；30 一40 分?！　《悾簩?duì)人事部門職業(yè)道德建設(shè)的重要性、必要性和對(duì)策、建議等基本涉及，綜合概括較好；基本貼近主題，有一定見(jiàn)解，結(jié)構(gòu)基本合理，文字表述清楚；20 一29 分?！　∪悾河懭耸虏块T職業(yè)道德建設(shè)涉及不多，思路不清，概括性差；文題不符，結(jié)構(gòu)散亂，病句、錯(cuò)別字較多；19 分以下?！　? ．議論文題目：加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)之我見(jiàn)（30 分）　　判分參考標(biāo)準(zhǔn)：以黨的十四屆六中全會(huì)決議為理論依據(jù)，論證加強(qiáng)精神文明建設(shè)的必要性或加強(qiáng)精神文明建設(shè)的對(duì)策措施。可全面展開(kāi)論證，也可就某一方面進(jìn)行論證。應(yīng)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀，談出個(gè)人的見(jiàn)解?！　? ．議論文題目：廉與法（30 分）　　判分參考標(biāo)準(zhǔn)：法制約著廉政；只有為政清廉，才能敢于執(zhí)法。論證兩者相互制約、相互依存的關(guān)系。可從正反兩方面展開(kāi)論證，可用事實(shí)論證，也可用理論論證?！　? ．議論文題目：做合格的處室領(lǐng)導(dǎo)者　　判分參考要點(diǎn)：( l ）處室領(lǐng)導(dǎo)者的地位與作用；( 2 ）處室領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)與能力。① 政治與思想、品德與作風(fēng)、心理與意志、開(kāi)拓與進(jìn)取、知識(shí)與閱歷、身體素質(zhì)；② 學(xué)習(xí)能力、調(diào)研能力、判斷與決策能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力。（3 ）做合格處室領(lǐng)導(dǎo)者的途徑與方法：① 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吃透“兩頭”；② 具有較強(qiáng)的角色意識(shí)與決策能力；③ 率先率范，知人善任；④ 講究工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?！　? ．議論文題目：根據(jù)工會(huì)章程對(duì)工會(huì)干部的要求，請(qǐng)談?wù)勅绾巫鲆幻细竦氖】偣?huì)中層領(lǐng)導(dǎo)干部。字?jǐn)?shù)在1200 字左右（共30 分）　　判分參考思路：( l ）認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)江澤民總書記的重要論述，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、法律和工會(huì)業(yè)務(wù)知識(shí)；( 2 ）執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，遵守國(guó)家的法律、法規(guī)，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中勇于開(kāi)拓創(chuàng)新；( 3 ）忠于職守，勤奮工作，廉潔奉公，顧全大局，維護(hù)團(tuán)結(jié)；( 4 ）堅(jiān)持實(shí)事求是，認(rèn)真調(diào)查研究，如實(shí)反映職工的意見(jiàn)、愿望和要求；( 5 ）堅(jiān)持原則，不謀私利，熱心為職工說(shuō)話辦事，維護(hù)職工的合法權(quán)益；( 6 ）作風(fēng)民主，聯(lián)系群眾，自覺(jué)接受職工群眾的批評(píng)和監(jiān)督。以上是工會(huì)章程的要求，還要加上服從領(lǐng)導(dǎo)，與部門正職加強(qiáng)團(tuán)結(jié)等?！　? ．議論文題目：禍患常積于忽微　　判分參考思路：以量變到質(zhì)變?yōu)槔碚撘罁?jù)，論證從小事做起、嚴(yán)于律己、防微杜漸的必要性?？梢怨庞?xùn)為理論依據(jù)，亦可以辮證的觀點(diǎn)，用現(xiàn)實(shí)中某些人的腐化墮落為事實(shí)論據(jù)進(jìn)行論證?！　? ．議論文題目：實(shí)施名牌戰(zhàn)略，打好質(zhì)量翻身仗判分參考思路要點(diǎn)：我省80 家機(jī)械企業(yè)發(fā)表“質(zhì)量保證聲明”，打響了質(zhì)量翻身仗的第一炮。實(shí)施名牌戰(zhàn)略將使質(zhì)量翻身仗向縱深擴(kuò)大戰(zhàn)果。主要工作應(yīng)是：( l ）加大技改投入，重點(diǎn)支持“十大”、“十小”類產(chǎn)品的發(fā)展；( 2 ）選擇部分有條件的產(chǎn)品，進(jìn)入機(jī)械部和省名牌產(chǎn)品行列；( 3 ）強(qiáng)化對(duì)20 類產(chǎn)品的監(jiān)督檢查，開(kāi)展質(zhì)量上臺(tái)階活動(dòng)，為創(chuàng)名牌服務(wù)；( 4 ) 組織一部分量大名廣的產(chǎn)品開(kāi)展一些宣傳、促銷活動(dòng)，創(chuàng)牌子，拓市場(chǎng)?！　∷?、擬出多套詳細(xì)提綱，以求有備無(wú)患　　在占有了材料之后，即可在有可能出題的范圍，進(jìn)行多套詳細(xì)提綱的構(gòu)思、設(shè)計(jì)。這樣做的好處，如同打魚撒網(wǎng)，在應(yīng)試者力所能及的范圍，使應(yīng)試題目被納人有準(zhǔn)備的“埋伏圈”內(nèi)，使其“入吾彀中”，不致于有漏網(wǎng)之魚。擬出多套詳細(xì)提綱的過(guò)程，就是對(duì)作文題目和涉及內(nèi)容進(jìn)行梳理和思考的過(guò)程，有了這種系統(tǒng)的思考，臨場(chǎng)寫作就能大大減少壓力，避免被動(dòng)。擬寫提綱可以用　　“多重括號(hào)法”來(lái)表示，　　競(jìng)崗應(yīng)試作文，大致屬于時(shí)政性議論文的范圍，其各個(gè)層面上的觀點(diǎn)是應(yīng)試者一系列的看法和主張，但它們不是一盤散沙，而是一個(gè)體系，這就要求從中提煉和確立出中心觀點(diǎn)。僅有中心觀點(diǎn)還不夠，還要有分觀點(diǎn)，即支撐、證明、組成或從屬于中心觀點(diǎn)的分觀點(diǎn)；將中心觀點(diǎn)和分觀點(diǎn)按特定的邏輯關(guān)系編織成一個(gè)論述體系的輪廓，這就是“多重括號(hào)法”提綱所具有的作用?！　∵\(yùn)用這種提綱法要考慮清楚這樣幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是中心觀點(diǎn)要正確。在此前提下，力求觀點(diǎn)透徹、深刻、切中問(wèn)題要害，有獨(dú)到之見(jiàn)，確實(shí)能解決和說(shuō)明問(wèn)題。二是構(gòu)思出幾個(gè)分觀點(diǎn)。這幾個(gè)分觀點(diǎn)能夠有效地說(shuō)明中心觀點(diǎn)，既不能有多余的，又不能有缺漏。三是這幾個(gè)分觀點(diǎn)與中心觀點(diǎn)之間不僅要有必然的邏輯關(guān)系，而且分觀點(diǎn)與分觀點(diǎn)之間也要有嚴(yán)謹(jǐn)、明確的邏輯關(guān)系。四是設(shè)計(jì)出用哪些典型的論據(jù)材料來(lái)加以論證。包括使用理論性的材料和事實(shí)性的材料；對(duì)每一個(gè)分觀點(diǎn)都應(yīng)選擇和安排出相應(yīng)的論據(jù)材料。五是選取合適的論證方法，以使觀點(diǎn)和論據(jù)得以有機(jī)聯(lián)系，以使論證發(fā)揮出邏輯力量來(lái)證明觀點(diǎn)。論證方法有歸納法、演繹法、定量、定性及因果