上海市共康中學(xué)新三年信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃(草稿)-文庫吧
2025-07-20 13:08 本頁面
【正文】 學(xué)校現(xiàn)在擁有一流的現(xiàn)代化電視演播室，多功能的多媒體編輯設(shè)備；學(xué)校擁有多個可以進行課件式、網(wǎng)絡(luò)伙伴合作式、 網(wǎng)絡(luò)交互式教育教學(xué)的電腦機房（三個電子教室、一個電子閱覽室），機生比達到1：5；l 學(xué)校不僅理化實驗室、舞蹈房等專用教室實現(xiàn)了信息化，學(xué)校的每個教室也配備了可以實物展示、課件播放、收看數(shù)字電視的信息多媒體設(shè)備。l 學(xué)校報告廳、會議室、禮堂、校史陳列室、廣播作息系統(tǒng)等所有的功能室配備現(xiàn)代化的信息設(shè)備。全校教師的信息素養(yǎng)和利用信息化的水平明顯提高：l 全校63位90%以上教師（原來100%，因新教師還未完成培訓(xùn)）完成市級的多媒體作品制作培訓(xùn)，取得中級合格證書；25%的教師取得高級合格證書。l 根據(jù)學(xué)科特點、老師需求，安排了校本化的信息技術(shù)培訓(xùn)。比如，數(shù)學(xué)組安排了幾何公式和數(shù)學(xué)編輯器的應(yīng)用培訓(xùn)。請了按脈公司技術(shù)人員對學(xué)生信息管理系統(tǒng)質(zhì)量分析的應(yīng)用培訓(xùn)。l 每一教學(xué)周都有百余人次的教師利用教室多媒體設(shè)備，使用課件上課。使用課件率每年有大幅度的提高。l 每年有幾十人次教師和學(xué)生參加各類信息技術(shù)的比賽獲得等第獎 ，最高的獲得上海賽區(qū)全國優(yōu)秀獎 。l 學(xué)校獲得區(qū)信息化工作先進，學(xué)校獲得各類比賽的優(yōu)秀組織獎。我們 “走出去 引進來” 我們和七寶中學(xué)、回民中學(xué)進行了座談交流，參加了晉元中學(xué)的全國展示會。加強橫向交流，開拓視野，吸收引進先進學(xué)校的經(jīng)驗和做法。學(xué)校信息化工作全面推進制度化和流程化，努力做到工作有制度可查，有章可循。制定了《上海市共康中學(xué)關(guān)于信息技術(shù)進課堂的若干試行意見》、《關(guān)于教室多媒體設(shè)備使用管理的幾條意見》；提出了《關(guān)于提高網(wǎng)絡(luò)信息安全意識、加強學(xué)校辦公電腦（包括手提電腦）管理和加強校園網(wǎng)站管理的幾條規(guī)定》。發(fā)布了《上海市共康中學(xué)信息發(fā)布流程》。《個人職責(zé)量化內(nèi)容》《常規(guī)考核與評價試行辦法》；修正了《計算機房管理條例》《多媒體教室管理制度》《電子閱覽室管理制度》等十余件制度，最后匯總制定《上海市共康中學(xué)現(xiàn)代教育信息技術(shù)工作條例》成為規(guī)范學(xué)校信息化工作的重要綱領(lǐng)性文件?；緦崿F(xiàn)了信息化工作有章可尋，有制度可查。（二）存在問題 信息化認識不夠。一些領(lǐng)導(dǎo)、教師對信息化建設(shè)認識不足，重視不夠，沒有前瞻性的思維和認識。有的教師甚至認為信息化是信息部門的事，與己無關(guān)。有的領(lǐng)導(dǎo)用起來急得要，不用的時候想不到。學(xué)校缺乏科學(xué)的符合實際的長期信息化發(fā)展規(guī)劃。這是學(xué)校信息化全面發(fā)展的障礙。 學(xué)校信息技術(shù)人員隊伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)不能滿足教育信息化管理與應(yīng)用開發(fā)、研究的需要。 還未形成一支穩(wěn)定的有責(zé)任性的技術(shù)嫻熟的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)人才。缺乏有效的與其他崗位類似的獎勵、激勵機制。還未形成一支穩(wěn)定的學(xué)校信息化工作團隊。這是影響學(xué)校信息技術(shù)支撐和保障的瓶頸。 信息化建設(shè)投入不平衡。硬件投入多，軟件投入相對少。特別對“資源開發(fā)，網(wǎng)站維護和建設(shè)，辦公軟件開發(fā)”的投入少。信息化建設(shè)需要投入大量的資金，這是制約學(xué)校信息化發(fā)展的主要問題。部分信息技術(shù)設(shè)備的使用效率和應(yīng)用水平還需進一步提高；信息技術(shù)設(shè)備的使用和管理脫節(jié)；使用人員對設(shè)施和設(shè)備的安全意識、維護意識缺乏。這是影響學(xué)校信息化建設(shè)的外因。學(xué)科信息化建設(shè)還比較薄弱，特色學(xué)科資源和信息教學(xué)平臺缺乏，還未形成學(xué)校信息化建設(shè)的堅實基礎(chǔ)，這是學(xué)校信息化再上臺階必須突破的課題。還未形成一個與學(xué)校
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