構(gòu)建自主高效課堂計(jì)劃-吳國(guó)博-文庫(kù)吧
2025-07-20 10:19 本頁(yè)面
【正文】 ，只做了解，時(shí)間自主安排；中預(yù)習(xí)瀏覽一周內(nèi)要講的內(nèi)容，標(biāo)出重點(diǎn)，時(shí)間用周六、周日時(shí)間，教師給出該章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)填空，初步了解本章知識(shí)結(jié)構(gòu)；小預(yù)習(xí)閱讀下一節(jié)要講的內(nèi)容，時(shí)間為上課前一天，由教師提出預(yù)習(xí)提綱，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生依據(jù)預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)，并結(jié)合課本解決基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)于有一定難度的內(nèi)容解決不了的要形成問(wèn)題，這些問(wèn)題帶入學(xué)習(xí)小組，以便于第二天上課時(shí)交流。這就要求：學(xué)生要仔細(xì)記錄不會(huì)的內(nèi)容；各小組長(zhǎng)匯總預(yù)習(xí)記要，及時(shí)反饋給任課教師。相對(duì)于學(xué)生的“先學(xué)”，教師則就是要“先備”。教師要用學(xué)生的眼光看教材，把“教案” 轉(zhuǎn)變成“學(xué)案”，教師認(rèn)真?zhèn)洹皩W(xué)案”，讓學(xué)生用“學(xué)案”學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師的主導(dǎo)意識(shí)，“逼”著教師讓學(xué)生“學(xué)”。具體來(lái)講：⑴備目標(biāo)。一要明確。在課堂上要展示出自學(xué)目標(biāo)，提出要求并作出具體指導(dǎo)。二要具體。關(guān)于知識(shí)性的內(nèi)容的教授從未知到已知，從知之較少到知之較多，從低水平到高一級(jí)水平都要有具體要求。三要恰當(dāng)。目標(biāo)不超課標(biāo)，在不降低質(zhì)量的前提下使大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能達(dá)到。四要完整。既要有認(rèn)知目標(biāo)，又要有智能目標(biāo)，還要有情感目標(biāo)，要融知識(shí)傳授、智力開發(fā)、德育滲透于一體。⑵備練習(xí)。是落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)的首要途徑。具體做法：一是認(rèn)知目標(biāo)為主線，設(shè)計(jì)出課堂上能夠進(jìn)行的集體教學(xué)、小組交流和個(gè)別輔導(dǎo)三結(jié)合的練習(xí)題，按必做題、選做題、思考題分層設(shè)計(jì)、分層落實(shí)。二是以智能目標(biāo)為核心，堅(jiān)持采用啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)計(jì)出利于把學(xué)生推到主體地位，利于主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力、發(fā)展智力的趣味性習(xí)題。⑶備操作。強(qiáng)調(diào)將所備知識(shí)內(nèi)容在課堂上最大限度地發(fā)揮作用。①?gòu)?fù)習(xí)鋪墊有“高效度”。以舊知引入新知，短時(shí)高效，平中有奇。②導(dǎo)入新課有“強(qiáng)力度”。新課導(dǎo)語(yǔ)要像磁石一樣，牢牢吸引學(xué)生的認(rèn)識(shí)注意力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。（導(dǎo)入語(yǔ)在教學(xué)設(shè)計(jì)中必須標(biāo)注清楚）③傳授知識(shí)有“滲透度”。精心設(shè)計(jì)新課知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生最大限度地參與探究新知識(shí)的活動(dòng)，教師設(shè)置知識(shí)臺(tái)階，引導(dǎo)學(xué)生步步登高。④ 鞏固教學(xué)內(nèi)容“多角度”。通過(guò)設(shè)置精巧練習(xí)，從不同角度和形式在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生掌握更多的知識(shí)和技能。⑤ 課堂總結(jié)“高濃度”。課堂總結(jié)盡量做到提綱挈領(lǐng)，力求幫助學(xué)生整理思路、形成方法、加強(qiáng)印象和
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