《尊重他人是我的需要》情境探究型課件-文庫(kù)吧
2025-07-20 10:13 本頁(yè)面
【正文】 思想品德 高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 情境體驗(yàn) 情景一 ： 剛來這里上初一時(shí)，由于初涉陌生環(huán)境，我不太敢交往，常有孤單、失落的感覺。李亮同學(xué)的交往能力很強(qiáng)，他敢于交出真誠(chéng)，獻(xiàn)出熱情，建立同學(xué)們之間的正常交往關(guān)系，我們也很快成為好朋友。在他的影響下，我現(xiàn)在對(duì)交往也很有自信了。 情景二： 有一次，我護(hù)送一名盲人過馬路，爸爸用贊許的眼光看著我，這時(shí)候我覺得自己是助人為樂的人。 思想品德 高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 情景再現(xiàn) 重要他人 情景三：我在體育比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，同學(xué)們都祝賀我，我感到自己有足夠的能力，為班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)。 以上三個(gè)情境說明了什么問題？ 我們的自尊常常是在許多人的呵護(hù)與激勵(lì)下形成的。每個(gè)人的生活中，都有幾個(gè)重要的“他人”。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開這些重要的“他人”的關(guān)心和幫助。 思想品德 高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 新知探究 一、同樣的自尊 同樣的快樂 你的存在對(duì)他人有什么意義？ 這些“他人”是誰呢？ 思想品德 高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 探究一： 爸爸媽媽又吵架了，小立很難過，很憂郁。上課的時(shí)候總是走神，放學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)人默默地回家。她的朋友小南總是想辦法接近她，逗她開心，上課的時(shí)候提醒她好好聽課。慢慢地，小立能夠正常生活和學(xué)習(xí)了。 朋友 思想品德 高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 小林因?yàn)榻挥巡簧?，他被一幫貪玩的同學(xué)影響了學(xué)習(xí)。當(dāng)父親看到他的考試成績(jī)后，緊皺著眉頭，大口大口抽煙。父親沒有打他，也沒有罵他，但懂事的小林
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