mexaaa人工智能-文庫吧
2025-07-20 09:29 本頁面
【正文】 。本文從人工智能和計算機輔助教學兩者輔助教學系統(tǒng)的關系及其人工智能在計算機輔助教學中的應用，最后概述了智能計算機系統(tǒng)，并探討了智能計算機輔助教學系統(tǒng)未來的發(fā)展方向。2. 人工智能 人工智能的定義人工智能是計算機科學的一個分支，是一門研究運用計算機模擬和延伸人腦功能的綜合性學科。其精確的定義是：一個電腦系統(tǒng)具有人類的知識和行為，并具有學習、推理判斷來解決問題、記憶知識和了解人類自然語言的能力。人工智能的產生過程則是：對于人類因問題和事物所引起的刺激和反應，以及因此所引發(fā)的推理、解問題、學。這套能夠應付問題的軟體系統(tǒng)，即稱之為人工智能系統(tǒng)。人工智能是一種技術，而不是一項產品它的目的是讓電腦更能了解一般化的事物。 人工智能的科學范疇和研究內容 人工智能科學范疇現(xiàn)在，人工智能已構成信息技術領域的一個重要的學科。該學科研究如何使機器具有智能或者說如何利用計算機實現(xiàn)智能的理論、方法和技術，所以，人工智能既屬于計算機科學技術的一個前沿領域，也屬于信息處理和自動化技術的一個前沿領域。但由于其研究內容涉及到“智能”，因此，人工智能不僅局限于計算機、信息和自動化等學科，還涉及到智能學科、認知科學、語言學、邏輯學、教育科學、系統(tǒng)教學、數(shù)理科學等眾 人工智能研究內容人工智能的研究內容可以歸納為：搜索與求解、學習與發(fā)現(xiàn)、知識與推理、發(fā)明與創(chuàng)造、感知與交流、記憶與聯(lián)想、系統(tǒng)與建設、應用于工程等八個方面。從研究對象來說，人工智能涉及三個相對獨立的域，即：（1）研究會讀和說的計算機程序，也就是通常稱為“自然語言處理”(Natural Language Processing)領域；（2）研制靈敏的機器，通過設計出具有視覺和聽覺程序化的機器人，在活動時能識別不斷改變的環(huán)境；（3）開發(fā)用符號識別來模擬人類專家行為的程序，即專家系統(tǒng)。但是，從研究的性質來說，人工智能一般可分為理論研究和工程研究兩個方面。理論研究主要是對有關開發(fā)和理解人和機器智能方面理論進行研究和探索．而工程研究則主要是設計和開發(fā)研究人工智能的工具和像專家系統(tǒng)這樣的產品。但是，這并不是說，它們彼此是獨立的；相反，它們是彼此依賴和不可分割的。隨著人工智能理論和技術逐步被采用，并具體地開發(fā)出產品。理論和工程研究之間的界限將會縮小，直至消失。 人工智能的技術特征（1）具有搜索功能。采用一定搜索策略可以快速地找到答案。（2）知識表示能力?？梢员硎疽恍┎痪_的、模糊的知識（適合表示多媒體數(shù)據）。（3）一定的推理功能。可以從給定的實事、前題中找出答案、發(fā)現(xiàn)知識。（4）抽象功能。抽象用以區(qū)分重要與非重要的特征，借助抽象可將處理問題中的重要特征和變式與大量非重要特征和變式區(qū)分開來，使處理變得更有效、更靈活。對用戶來說,往往只需要敘述“是什么問題”，“要做什么”，而把“怎么做”留給智能程序來完成。（5）語音識別功能及模糊信息處理能力。有處理不精確和模糊信息的能力。3. 計算機輔助教學 計算機輔助教學定義計算機輔助教學(Computer Aided Instruction簡稱CAI)是在計算機輔助下進行的各種教學活動，以對話方式與學生討論教學內容、安排教學進程、進行教學訓練的方法與技術。利用多媒體計算機的功能與特點，利用計算機輔助教師完成各個教學環(huán)節(jié)，并通過與計算機之間的交互活動，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，幫助學生更有效地學習。使用CAI系統(tǒng)
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