銷售管理系統(tǒng)課程設(shè)計報告-文庫吧
2025-07-20 06:57 本頁面
【正文】 3．3保存模塊該模塊調(diào)用fopen函數(shù)將其保存在文件中。如果函數(shù)帶回一個空指針，則不能打開該文件，退出；保存成功后就會關(guān)閉文件，并顯示保存成功。然后按任意鍵便會繼續(xù)運行程序。 圖3．4保存數(shù)據(jù)界面 3．4讀入數(shù)據(jù)模塊該模塊采用指針函數(shù)*fp，用fscanf對文件中的數(shù)據(jù)進行調(diào)用，此時屏幕會顯示“恭喜您已成功從文件中讀出數(shù)據(jù)”，然后便可運用文件中的數(shù)據(jù)進行下面的操作。 圖3．6讀入數(shù)據(jù)界面 圖3．7讀入數(shù)據(jù)流程3．5 查詢銷售員銷售額模塊該模塊采用數(shù)組函數(shù)實現(xiàn)對銷售員銷售情況的調(diào)用，采用if條件函數(shù)可直接輸出查詢情況，只需輸入銷售員代號即可。 圖3．8查詢銷售員銷售額界面 圖3．9查詢銷售員銷售額流程3．6排序模塊此部分用void list1（ ）函數(shù)，首先定義兩個數(shù)組，然后利用for結(jié)構(gòu)實現(xiàn)函數(shù)體的循環(huán)，用for的條件函數(shù)實現(xiàn)銷售員銷售額的排序。 圖3．10排序界面 圖3．11排序流程3．7統(tǒng)計表模塊 定義兩個數(shù)組，通過對數(shù)組附初值實現(xiàn)對每一種產(chǎn)品銷售額的求和以及產(chǎn)品的排序。 圖3．12統(tǒng)計表界 圖3．13統(tǒng)計表流程 4 程序調(diào)試及分析1）開始時不能從文件中讀取數(shù)據(jù)，每次輸入的數(shù)據(jù)只能在本次函數(shù)調(diào)用中使用，下次仍需重新輸入，問題出在沒有對附地址欄即fscanf(fp,%10d%7d%7d%7d%7d%7d,t[i].name,t[i].a1,t[i].a2,t[i].a3,t[i].a4,amp。[i].a5，修改后加入地址欄便能從文件中直接讀入數(shù)據(jù)。2）在Main（ ）函數(shù)中開始少一個case結(jié)構(gòu)，導致在void list2 函數(shù)中“getch”未定義，加入case 5:a(rec,length)。break。后便能正常運行。3）在清單輸入模塊中，開始只能輸入一天的銷售記錄，原因是少了循環(huán)的程序編譯，添加for(j=0。jnum。j++)和 for(i=0。i4。i++)后便能由外界定義輸入清單的天數(shù)。4）在求銷售產(chǎn)品總和的模塊中，忽略了將最后結(jié)果返回sum，雖不影響程序的運行，但這也是程序的不完善之處。5 總結(jié)及體會在做課程設(shè)計以前，我對銷售管理信息系統(tǒng)的理解只是停留在理論和知識的水平上，并沒有認真的去操作實踐。只是所謂的“紙上談兵”而已，缺乏實際的操作技術(shù)，缺乏對所學知識的融會貫通。通過這次課程設(shè)計，我通過自學、在同學們的幫助下完成了《食品店銷售管理系統(tǒng)》的設(shè)計與開發(fā)。在課程設(shè)計的整個過程中我遇到了很多的問題，但我都在慢慢地學習過程中一點一點地克服了。同時我發(fā)現(xiàn)真正學好、學懂一門新的語言是有難度，值得慶幸的是，在此期間指導老師給了我很大的幫助和鼓勵。使我通過這次課程設(shè)計，同時又學習了很多在平?？荚囘^程中學習不到的知識和自己動手的能力。在邊自學邊設(shè)計的過程中，我查閱了很多的資料，請教了不少的同學和老師。在剛開始編程的時候還是不能得心應手。在一次又一次的修改過程中不斷地進步和提高，但是還是有些功能我無法把它用到我的程序中來，真有點遺憾，同時由于這次時間比較緊，無法更深入地去鉆研這門課程。這次課程設(shè)計是我本學期所學知識的綜合應用，使我對一學期所學的內(nèi)容有了更加深刻的認識，使得所學的知識得到融會貫通，得到了以前學習任何一門課都沒有的提高與進步，對我來說是一次很好的鍛煉，這不僅把以前所學的知識再重溫習一遍，而且又學會了一門新的語言。 總之，通過本次課程設(shè)計，我最終完成了《食品店銷售管理系統(tǒng)》的課程設(shè)計。在做本課程的過程中，我不僅更加深刻的體會了VC這門語言，還對結(jié)構(gòu)體數(shù)組有了比較熟練的了解，更重要的是學到了很多編程思想。我會在以后的學習中去更加熟練的掌握C語言。致謝在以前，自己在上課時沒有很好的聽課，下來后也沒有很好的去實踐操作。致使自己的編程水平與同學們相差很遠。通過此次實踐，在老師和同學的幫助下，我的編程能力有了一定的提高。雖然沒有達到理想中的效果，但較我自身而言，已經(jīng)有了較大的進步。其實學習也能體現(xiàn)出團結(jié)的力量,如果班上的同學都只顧自己學習,同學之間遇見什么問題也不互相討論,只靠只身的力量去解決學習中遇到的問題在很多的時候都是很難實現(xiàn)的。在此次課程設(shè)計中，同學們讓我再次體會到了團結(jié)的力量，在此我感謝同學們對我的幫助。在以前，老師給我的感覺都總是高高在上，然而在這次課程設(shè)計時。指導老
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