c語言課程設(shè)計(jì)--銷售管理系統(tǒng)-文庫吧
2025-05-17 09:22 本頁面
【正文】 計(jì) 開始 輸入 X X=A 輸入 數(shù)據(jù) 繼 續(xù) 輸入數(shù)據(jù) 返回 返回 X=B 統(tǒng)計(jì)各人銷售數(shù)量 返回 X=C 按各人銷售額排序 返回 X=D 按各商品銷售排序 返回 X=E 統(tǒng)計(jì)每月便條 返回 X=F 清除數(shù)據(jù)并退出 返回 X=G 輸出表格 4 圖 系統(tǒng)流程圖 | k=j=0 kM j++,k++ } j=0 jM j++ sum[j]=0。 Side By Side su=su+sum[j]。 FILE*fp。 printf( total is%d\n,su)。 intflag。 flag==1 flag==2 clrscr()。 clrscr()。 指向 A 5 voidfunction6 流程圖（ 331） Side By Side IF A FILE*fp1。 fp1 )==NULL) fclose(fp1)。 printf(\n\n Ok \n)。 printf 6 四 、編碼 總體管理系統(tǒng)： 主窗體中分為 N 個(gè)功能鍵： 1. 輸入銷售額； 輸入便條總數(shù)，用于統(tǒng)計(jì)員工本月銷售商品數(shù)量。 2. 存儲 ：存儲商品的銷售數(shù)量，便于對月份銷售額進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 3. 顯示便條清單： 4. 對員工的銷售額進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：按員工銷售額進(jìn)行排序。 5. 對每種商品的銷售總量進(jìn)行統(tǒng)計(jì) 6. 統(tǒng)計(jì)便條總數(shù) 7 五、測試 1： 進(jìn)入系統(tǒng)運(yùn)行，按 要求輸入銷售員代碼，產(chǎn)品代 碼，銷售額。 8 2 按 ’B’,求出每位銷售員的銷售總額 3： 按 ’C’， 按銷售額對銷售員排序 9 10 4： 按 ’D’, 每種物品的總銷售額并且排序 . 5: 按 ’E’, 每個(gè)月的便條數(shù) 11 。 6: 按 ’ G’ , 輸出表格函數(shù) 12 六、設(shè)計(jì)總結(jié) 該課程設(shè)計(jì)的銷售管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對銷售的各方面的管理，同時(shí)也對各項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行排序，最后輸出統(tǒng)計(jì)表。 經(jīng)過這 么多天 的課程設(shè)計(jì)，使我對 C 語言有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解，要想學(xué)好它要重在實(shí)踐，要通過不斷的上機(jī)操作才能更好地 學(xué)習(xí)它， 使用它， 通過實(shí)踐，我也發(fā)現(xiàn)我 還有許 多不足之處 。 首先對 C 語言的 一些標(biāo)準(zhǔn)庫函數(shù)不太了解，還有對函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉， 而且還會有許多 錯(cuò)誤 。 通過 這次的 實(shí)踐，使我在這幾個(gè)方面的認(rèn)識有所提高。 通過這次的程序設(shè)計(jì)，讓我更加深刻的明白了程序設(shè)計(jì)的重要性，同時(shí)也更加激起了我要努力學(xué)好這門課程的興趣，現(xiàn)在我還有許多不明白的地方，還需多加努力。 通過學(xué)習(xí) C 語言，使我認(rèn)識到， c 語言的學(xué)習(xí)要注重實(shí)踐與理論知識相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法， C 語言是一門注重邏輯思維的課程，學(xué)好 c 語言不僅可以提高我們對課程鉆研的積極性，而且可以提高我 們的綜合能力。 這次的課程設(shè)計(jì)更加調(diào)動了同學(xué)們團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這是非常必要的 13 致謝 通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多東西。同時(shí)也非常感謝 周小建老師 這段時(shí)間的教育與指導(dǎo)。使我從對程序一無所知到勉強(qiáng)能夠看懂程序，同時(shí)也使我了解到了程序的博大精深，體會到編制程序的無窮樂趣。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我看到了老師無私的奉獻(xiàn)，也看到了老師不辭辛苦的來回奔波，讓我們非常的感動，同時(shí)也更加的激發(fā)起了我們學(xué)習(xí)的興趣。在這里再一次用熱烈的掌聲感謝老師。 14 參考文獻(xiàn) 1．姜靈芝，余健 . C 語言課程設(shè)計(jì)案例精編 .北京 :清華大學(xué)出版社 ,2021 2．王新，孫雷 . C 語言課程設(shè)計(jì) .北京 :清華大學(xué)出版社 ,2021 3．游洪躍、彭駿、譚斌 .C 語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)教程 .北京 :清華大學(xué)出版社 ,2021 4．王連相 .C/C++程序設(shè)計(jì)上機(jī)指導(dǎo)與測試 . 北京 :中國鐵道出版社， 2021 5． C 語言函數(shù)手冊，機(jī)械工業(yè)出版社， 1999 1 附錄 1 define N 4 /*宏定義職工數(shù) */ define M 5 /*商品數(shù) */ define T (N*M*30) include struct goods /*貨物編號 */ {int emp。 int num。 int price。 }gs[T]。 struct emploee /*個(gè)人排序用 */ {int sum。 int num。 }emp[N],work。 struct sum {int num。 int sum。 }sum1[M],you。/*總額排序用 */ /*....................打印選擇 函數(shù) ..........調(diào)試成功！ .............................*/ print1() /*打印選擇函數(shù) */ {printf(****************************mune****************************\n)。 printf( please select what are you going to do:\n)。 printf( * Hand on the tips
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