【總結(jié)】明清帝國(guó)的專制統(tǒng)治目錄明清帝國(guó)的更替皇權(quán)高度膨脹探究活動(dòng)課堂練習(xí)退出八股取士與文字獄明太祖朱元璋下一頁(yè)明朝疆域下一頁(yè)清太祖努爾哈赤下一頁(yè)清太宗皇太極改金為清下一頁(yè)多爾袞率軍入關(guān)下一頁(yè)吳三桂引清兵入關(guān)下一頁(yè)清朝入關(guān)后第一位皇帝順治返
2024-11-09 07:37
【總結(jié)】第18課明清帝國(guó)的專制統(tǒng)治北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)講義【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解明清兩朝加強(qiáng)專制主要措施。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知道明清帝國(guó)的更替。了解和歸納明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施。過(guò)程與方法?
2024-11-12 18:16
【總結(jié)】專題一民主與專制的思想淵源一、歐洲君主專制理論的構(gòu)建公元476年,西羅馬帝國(guó)滅亡——1640年英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命(比中國(guó)進(jìn)入封建社會(huì)要晚近1000年.)5—11世紀(jì)是西歐封建經(jīng)濟(jì)的形成時(shí)期,11—15世紀(jì)是封建制度確立和發(fā)展時(shí)期,15—18世紀(jì)是封建制度的鼎盛和衰落,向
2024-11-17 20:13
【總結(jié)】第17課君主集權(quán)的強(qiáng)化滿族服飾女真人草原獵狼清朝滿八旗盔甲復(fù)員圖一、滿洲的興起和清朝的建立努爾哈赤皇太極努爾哈赤思考：努爾哈赤的功績(jī)是什么？1、1616年，后金2、反明，奪取遼東70多城3、遷都沈陽(yáng)，后改稱盛京。努爾哈赤即位沈陽(yáng)故宮大政殿皇太極
2024-11-07 02:58
【總結(jié)】《明清君主專制的加強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【課程標(biāo)準(zhǔn)】了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。【教學(xué)內(nèi)容】專制主義中央集權(quán)制度是我國(guó)封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的政治制度。該制度經(jīng)過(guò)秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展，至明清時(shí)期達(dá)到頂峰。明清時(shí)期，我國(guó)封建社會(huì)開(kāi)始走向衰落，但君主專制統(tǒng)治卻進(jìn)一步加強(qiáng)?！睹髑寰鲗?/span>
2024-11-24 16:34
【總結(jié)】第4課明清君主專制的加強(qiáng)歷史文化學(xué)院2009111482張?bào)闫揭弧⒄f(shuō)教材1、教材地位本課是人教版《歷史》必修一（政治）第一單元《古代中國(guó)的政治制度》的最后一課。專制主義中央集權(quán)制度是我國(guó)封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的政治制度，但這一制度的確立并不是一蹴而就。中央與地方、君權(quán)與相權(quán)的矛盾一直都是古代中國(guó)政治的主要矛盾。經(jīng)過(guò)秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展，至明清時(shí)期皇權(quán)兼并了相權(quán)
2025-05-02 00:19
【總結(jié)】課程標(biāo)準(zhǔn)考試說(shuō)明指導(dǎo)意見(jiàn)到元政治制度演變的史實(shí)，說(shuō)明中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)。3．從漢到元政治制度的演變漢代中央“中朝”的形成、唐朝三省六部制、宋朝分割相權(quán)措施，中國(guó)古代中央政治制度演變的特點(diǎn)。漢代州的設(shè)置和元朝行省制度，中國(guó)古代地方管理制度演變的特點(diǎn)。世官制、察舉制與科舉制，中國(guó)古代選官制度
2025-05-14 08:17
【總結(jié)】第一單元從“朕即國(guó)家”到“主權(quán)在民”第1課歐洲的君主專制建社會(huì)階段。4762．特點(diǎn)政治權(quán)力天主教會(huì)(1)土地所有權(quán)和__________都是分散的。(2)__________的勢(shì)力遍及歐洲各地。一、中世紀(jì)的封建制度1．建立：公元
2024-11-18 12:49
【總結(jié)】第4課明清君主專制的加強(qiáng)一、宰相制度的廢除二、內(nèi)閣的出現(xiàn)三、軍機(jī)處的設(shè)立課標(biāo)要求：了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。一、宰相制度的廢除?明初沿襲元制?中央設(shè)中書(shū)省，由丞相統(tǒng)轄。?地方最高級(jí)行政區(qū)為行中書(shū)省，簡(jiǎn)稱行省。一、宰相制度的廢除
2025-07-20 10:54
【總結(jié)】1史上最快最全的網(wǎng)絡(luò)文檔批量下載、上傳、處理，盡在：《明清君主專制的加強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省天一中學(xué)蘇宏一、對(duì)教材的分析專制主義中央集權(quán)制度是我國(guó)封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的政治制度，經(jīng)過(guò)秦漢、隋唐、宋元等階段的不斷發(fā)展、完善，相權(quán)逐漸被削弱，君權(quán)不斷被加強(qiáng)。明朝，在地方上廢行省，設(shè)三司，在中央廢丞相，創(chuàng)立內(nèi)閣，使君主專制
2025-01-16 16:29
【總結(jié)】第4課《明清君主專制的加強(qiáng)》教案（臨泉二中歷史組：史云龍）【學(xué)情分析】本課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)初中的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解中國(guó)古代的封建制度；由于平時(shí)媒體的傳播（如電視劇等），比較普遍地以明清時(shí)期為素材，因此，學(xué)生對(duì)明清君主專制的加強(qiáng)及發(fā)展會(huì)有所了解。但學(xué)生在認(rèn)識(shí)君主專制制度加強(qiáng)的背景及對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響上，仍存在一定
2025-05-02 00:16
【總結(jié)】秦朝（形成）兩漢（鞏固）中央：漢武帝重用親信擔(dān)任尚書(shū)令、侍中等地方：漢武帝頒布“推恩令”，中央集權(quán)加強(qiáng)隋唐（完善）元（新發(fā)展）宋朝（加強(qiáng)）中央：中書(shū)門(mén)下；增設(shè)參知政事、樞密使和三司使，分割相權(quán)地方：把軍事、行政、財(cái)政權(quán)力收歸中央明清（頂峰）明：廢除宰相制度、設(shè)立內(nèi)閣清：設(shè)南書(shū)房、設(shè)立軍機(jī)處皇帝制度
2024-11-17 04:41
【總結(jié)】君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化?專制主義：皇帝個(gè)人專斷獨(dú)裁，集國(guó)家最高權(quán)力于一身，從決策至行使軍權(quán)、政權(quán)、財(cái)權(quán)都具有獨(dú)斷性和隨意性。（地方守全喪失獨(dú)立性）?中央集權(quán)：指中央與地方權(quán)力分配中，全國(guó)軍政財(cái)大權(quán)歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，絕對(duì)服從中央。1、概念：專制主義和中央集權(quán)專制主義中央集權(quán)制度是如何建立的？時(shí)間
2025-07-18 10:31
【總結(jié)】三君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化含義：專制主義指中央的決策方式，就是皇帝個(gè)人專斷獨(dú)裁。中央集權(quán)指政治制度，是全國(guó)軍政財(cái)大權(quán)歸屬中央，地方絕對(duì)服從中央，地方在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面無(wú)任何獨(dú)立性基礎(chǔ)：理論基礎(chǔ)來(lái)自于法家思想；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)來(lái)自于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。兩大矛盾：君權(quán)與相權(quán)的矛盾，中央與地方的矛盾。
2025-01-04 01:48
【總結(jié)】君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化一、法令出一（皇帝制度的確立與發(fā)展）：皇帝獨(dú)尊，皇權(quán)至上，皇位世襲：以維護(hù)皇權(quán)、服務(wù)皇帝為基本原則：帶有獨(dú)斷性、隨意性二、君權(quán)與相權(quán)閱讀書(shū)本第二框，聯(lián)系上一節(jié)內(nèi)容，梳理出漢、唐、宋、元統(tǒng)治者如何創(chuàng)新制度緩解皇權(quán)與相權(quán)的矛盾。1、秦朝？2、漢朝？3、唐朝？
2025-08-16 01:21
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