【正文】 三年(2015年1月2015年12月)①關(guān)于誦讀的校本課程及實施、評價機制能在一定區(qū)域內(nèi)推廣。②50%的教師有自己的教學風格，3——5名教師有一定的社會影響度，并有相關(guān)的教學成果。學生誦讀、積累豐富、表達、表演能力高，并具有良好的品格。③經(jīng)典教育辦學特色有一定的社會影響度。（三）基礎(chǔ)發(fā)展項目 （1）責任部門：教導處（2）指導思想：以新形勢下教育實踐對教師能力的要求為出發(fā)點，堅持以教師專業(yè)化發(fā)展為本，以教師的有效學習為中心，均衡學科力量，努力打造一支德才兼?zhèn)洹⒕礃I(yè)愛崗的高素質(zhì)教師隊伍。（3）工作目標①加強教師隊伍建設(shè)，進一步端正教師教育行風,打造一支具有優(yōu)秀的師德、師表風范，具有模范的師愛形象、具備高超的師識本領(lǐng)和掌握精湛師藝的教師隊伍。②發(fā)揮學校在教師培訓工作中的核心地位，立足學校校本培訓，加大教師繼續(xù)教育的力度。③豐富教師的案例知識和運用案例于課堂教學的策略知識，強化教師的反思意識；堅持學用結(jié)合的原則，以信息化帶動教師培訓工作的現(xiàn)代化，努力打造一支學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊伍。④建立個性化特色教師培養(yǎng)機制和管理評價機制，努力打造一批富有個性化特色的學科教師。（4）年度目標第一年（2013年1月—2013年12月）①指導教師根據(jù)自己的現(xiàn)狀制訂“個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，修訂好年度個人發(fā)展計劃。②通過組織青年教師參加師德演講比賽，弘揚本校優(yōu)秀教師的感人事跡，樹立優(yōu)秀師表形象的教育行為和教育精神。 ③通過校本培訓，促使教師的教學水平和研究能力共同發(fā)展。④建立個性化特色教師成長檔案，確立特色教師個性指導辦法。制定個性教師培養(yǎng)方案，對特色教師培養(yǎng)的指導思想、內(nèi)涵、努力方向等作出具體規(guī)定。確定教師的個性發(fā)展目標和發(fā)展途徑。⑤健全學校骨干教師培養(yǎng)制度，重視對“科學”、“綜合實踐活動”等學科任教教師的培養(yǎng)，形成多學科多層次的骨干教師梯隊。第二年（2014年1月—2014年12月）①指導教師制定年度發(fā)展計劃，調(diào)整、完善個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強教師自主發(fā)展意識。②通過校本培訓和骨干教師培訓，使每一位教師在原有基礎(chǔ)上都有進步，2—3名青年教師在區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課評選中獲得優(yōu)異成績。③通過個性化教師培養(yǎng)，3—5名教師逐步形成自己的個性。④加大對弱勢學科教師的培養(yǎng)力度，通過外出學習、專家指導，提高弱勢學科教師的授課水平，進一步平衡學科力量。第三年（2015年1月—2015年12月）①形成《幸福街小學骨干教師培養(yǎng)管理辦法》、《幸福街小學個性化教師評價辦法》的完善制度，成熟運轉(zhuǎn)。②新教師走向“成熟期”，力爭使1—2名骨干教師在市級以上優(yōu)質(zhì)課獲得好成績，取得市教學能手稱號。③通過對個性化教師的培養(yǎng)，6—8名教師形成自己的個性。并在區(qū)級以上有一定的影響。④各學科師資力量基本均衡，并有骨干教師的帶動發(fā)展。（1）責任部門：德育處、少先隊（2）指導思想：以“讓人人都成為幸福的成功者”為指導思想，堅持德育為首，育人為本，落實“把每一件小事做精彩”的德育管理理念。（3）工作目標：①完善“幸福成功班主任評價”考核體系；每學年組織班主任培訓至少2次；三年內(nèi)共培養(yǎng)6名校級幸福成功班主任，將幸福班主任的班級管理經(jīng)驗結(jié)集成冊。②加強教師與家長的溝通，每學年家長學校開課2次、家長會2次，組織并指導家長撰寫教子案例及教子規(guī)劃，進行評選并整理三期家校交流作品集供家長參考學習。③建設(shè)并使用心理輔導室，進一步完善心理輔導室的硬件建設(shè)；三年內(nèi)培養(yǎng)心理咨詢師3名；每周學校心理輔導室開放2次，每年組織團體輔導2次。④進一步完善家委會工作機制，家委會參與班級管理，每天做好護導工作。每年評選家委會工作優(yōu)秀班級，形成《家委會經(jīng)驗匯編》。⑤繼續(xù)完善全員育人導師制，每位導師與學生結(jié)對子。每學年評選學校優(yōu)秀全員育人導師，形成《育人導師成功案例集》。⑥加強少先隊組織建設(shè)和陣地建設(shè)，做好大隊委改選和培訓工作，形成《大中隊干部工作經(jīng)驗集錦》；利用節(jié)假日設(shè)計開展好主題教育活動，每學期至少2次。⑦開好創(chuàng)新教育系列課，學生全員參與到創(chuàng)新教育活動中，打造“創(chuàng)新教育研究”德育品牌。（4）年度目標：第一年（2013年1月—2013年12月）①完善“幸福成功班主任”評價激勵體系，年終評選出1—2名幸福成功班主任；每學年組織班主任培訓至少2次。②組織學校及班級家長委員會的換屆工作，組成新的一屆家委會成員。召開家長委員會議2次、家長會2次，家長學校開課2次。組織并指導家長撰寫教子案例及教子規(guī)劃，進行評選并將優(yōu)秀作品匯集成冊。③培養(yǎng)1名國家級心理咨詢師，建設(shè)心理輔導室。學校心理輔導室每周開放2次。每年開展2次團體心理輔導。④進一步完善家委會工作機制，家委會參與班級管理，每天做好護導工作。開展家委會工作優(yōu)秀班級評選。⑤繼續(xù)完善全員育人導師制，每位導師與學生結(jié)對子，每學期與學生談心至少2次。評選學校優(yōu)秀全員育人導師，及時總結(jié)形成典型案例。⑥做好大隊委改選和培訓工作，形成《大中隊干部工作經(jīng)驗集錦》；豐富主題實踐活動，利用節(jié)假日設(shè)計開展好主題教育活動，每學期至少2次。⑦制定創(chuàng)新教育年度計劃，按計劃開好創(chuàng)新教育系列課，學生全員參與到創(chuàng)新教育活動中，收集研究經(jīng)驗開發(fā)形成各項目的校本課程，打造“創(chuàng)新教育研究”德育品牌。第二年（2014年1月—2014年12月）①進一步完善“幸福成功班主任”評價激勵體系，并發(fā)揮第一屆“幸福成功優(yōu)秀班主任”的帶頭作用，實施 “一對一”幫扶活動，年終評再選出2—3名幸福成功班主任。②召開家長委員會議2次、家長會2次，家長學校開課2次。組織并指導家長撰寫教子案例及教子規(guī)劃，進行評選并將優(yōu)秀作品匯集成冊。③完善學校心理輔導室的使用制度，充實心理輔導室的硬件和軟件設(shè)施，培養(yǎng)1名國家級心理咨詢師，學校心理咨詢室每周開放2次，每年組織團體輔導2次。④家委會參與學校、班級管理，對學校、班級管理提出合理化建議，做好家委會每日執(zhí)勤工作。開展家委會工作優(yōu)秀班級評選。⑤導師與學生每學期談心至少2次。評選學校優(yōu)秀全員育人導師，組織教師研討典型案例，進行經(jīng)驗介紹，形成典型案例。⑥做好大隊委改選和培訓工作，形成《大中隊干部工作經(jīng)驗集錦》初稿；利用節(jié)假日設(shè)計開展好主題教育活動，每學期至少2次。⑦按計劃開好創(chuàng)新教育系列課程，做到學生全員參與，收集整理創(chuàng)新教育課程的原始材料。第三年（2015年1月—2015年12月）①發(fā)揮第一屆、第二屆“幸福成功優(yōu)秀班主任”的帶頭作用，實施“一對一”幫扶活動，年終評選2—3名幸福成功班主任。②召開家長委員會議2次、家長會2次，家長學校開課2次。組織并指導家長撰寫教子案例及教子規(guī)劃，進行評選并將優(yōu)秀作品匯集成冊。③進一步完善學校心理輔導室的使用制度，充實心理輔導室的硬件和軟件設(shè)施，再培養(yǎng)1名國家級心理咨詢師，學校心理咨詢室每周開放2次，每年組織團體輔導2次。④家委會參與學校、班級管理，對學校、班級管理提出合理化建議，做好家委會每日執(zhí)勤工作。開展家委會工作優(yōu)秀班級評選并進行展示，形成《家委會經(jīng)驗匯編》。⑤總結(jié)學校全員育人導師實施經(jīng)驗，評選學校優(yōu)秀全員育人導師，形成《育人導師成功案例集》。⑥做好大隊委改選和培訓工作，形成《大中隊干部工作經(jīng)驗集錦》；豐富主題實踐活動，利用節(jié)假日設(shè)計開展好主題教育活動，每