【正文】 三年(2015年1月2015年12月)①關(guān)于誦讀的校本課程及實(shí)施、評價機(jī)制能在一定區(qū)域內(nèi)推廣。②50%的教師有自己的教學(xué)風(fēng)格，3——5名教師有一定的社會影響度，并有相關(guān)的教學(xué)成果。學(xué)生誦讀、積累豐富、表達(dá)、表演能力高，并具有良好的品格。③經(jīng)典教育辦學(xué)特色有一定的社會影響度。（三）基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目 （1）責(zé)任部門：教導(dǎo)處（2）指導(dǎo)思想：以新形勢下教育實(shí)踐對教師能力的要求為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持以教師專業(yè)化發(fā)展為本，以教師的有效學(xué)習(xí)為中心，均衡學(xué)科力量，努力打造一支德才兼?zhèn)?、敬業(yè)愛崗的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。（3）工作目標(biāo)①加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步端正教師教育行風(fēng),打造一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范，具有模范的師愛形象、具備高超的師識本領(lǐng)和掌握精湛師藝的教師隊(duì)伍。②發(fā)揮學(xué)校在教師培訓(xùn)工作中的核心地位，立足學(xué)校校本培訓(xùn)，加大教師繼續(xù)教育的力度。③豐富教師的案例知識和運(yùn)用案例于課堂教學(xué)的策略知識，強(qiáng)化教師的反思意識；堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合的原則，以信息化帶動教師培訓(xùn)工作的現(xiàn)代化，努力打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。④建立個性化特色教師培養(yǎng)機(jī)制和管理評價機(jī)制，努力打造一批富有個性化特色的學(xué)科教師。（4）年度目標(biāo)第一年（2013年1月—2013年12月）①指導(dǎo)教師根據(jù)自己的現(xiàn)狀制訂“個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”，修訂好年度個人發(fā)展計(jì)劃。②通過組織青年教師參加師德演講比賽，弘揚(yáng)本校優(yōu)秀教師的感人事跡，樹立優(yōu)秀師表形象的教育行為和教育精神。 ③通過校本培訓(xùn)，促使教師的教學(xué)水平和研究能力共同發(fā)展。④建立個性化特色教師成長檔案，確立特色教師個性指導(dǎo)辦法。制定個性教師培養(yǎng)方案，對特色教師培養(yǎng)的指導(dǎo)思想、內(nèi)涵、努力方向等作出具體規(guī)定。確定教師的個性發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展途徑。⑤健全學(xué)校骨干教師培養(yǎng)制度，重視對“科學(xué)”、“綜合實(shí)踐活動”等學(xué)科任教教師的培養(yǎng)，形成多學(xué)科多層次的骨干教師梯隊(duì)。第二年（2014年1月—2014年12月）①指導(dǎo)教師制定年度發(fā)展計(jì)劃，調(diào)整、完善個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)教師自主發(fā)展意識。②通過校本培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，使每一位教師在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，2—3名青年教師在區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課評選中獲得優(yōu)異成績。③通過個性化教師培養(yǎng)，3—5名教師逐步形成自己的個性。④加大對弱勢學(xué)科教師的培養(yǎng)力度，通過外出學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)，提高弱勢學(xué)科教師的授課水平，進(jìn)一步平衡學(xué)科力量。第三年（2015年1月—2015年12月）①形成《幸福街小學(xué)骨干教師培養(yǎng)管理辦法》、《幸福街小學(xué)個性化教師評價辦法》的完善制度，成熟運(yùn)轉(zhuǎn)。②新教師走向“成熟期”，力爭使1—2名骨干教師在市級以上優(yōu)質(zhì)課獲得好成績，取得市教學(xué)能手稱號。③通過對個性化教師的培養(yǎng)，6—8名教師形成自己的個性。并在區(qū)級以上有一定的影響。④各學(xué)科師資力量基本均衡，并有骨干教師的帶動發(fā)展。（1）責(zé)任部門：德育處、少先隊(duì)（2）指導(dǎo)思想：以“讓人人都成為幸福的成功者”為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持德育為首，育人為本，落實(shí)“把每一件小事做精彩”的德育管理理念。（3）工作目標(biāo)：①完善“幸福成功班主任評價”考核體系；每學(xué)年組織班主任培訓(xùn)至少2次；三年內(nèi)共培養(yǎng)6名校級幸福成功班主任，將幸福班主任的班級管理經(jīng)驗(yàn)結(jié)集成冊。②加強(qiáng)教師與家長的溝通，每學(xué)年家長學(xué)校開課2次、家長會2次，組織并指導(dǎo)家長撰寫教子案例及教子規(guī)劃，進(jìn)行評選并整理三期家校交流作品集供家長參考學(xué)習(xí)。③建設(shè)并使用心理輔導(dǎo)室，進(jìn)一步完善心理輔導(dǎo)室的硬件建設(shè)；三年內(nèi)培養(yǎng)心理咨詢師3名；每周學(xué)校心理輔導(dǎo)室開放2次，每年組織團(tuán)體輔導(dǎo)2次。④進(jìn)一步完善家委會工作機(jī)制，家委會參與班級管理，每天做好護(hù)導(dǎo)工作。每年評選家委會工作優(yōu)秀班級，形成《家委會經(jīng)驗(yàn)匯編》。⑤繼續(xù)完善全員育人導(dǎo)師制，每位導(dǎo)師與學(xué)生結(jié)對子。每學(xué)年評選學(xué)校優(yōu)秀全員育人導(dǎo)師，形成《育人導(dǎo)師成功案例集》。⑥加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)和陣地建設(shè)，做好大隊(duì)委改選和培訓(xùn)工作，形成《大中隊(duì)干部工作經(jīng)驗(yàn)集錦》；利用節(jié)假日設(shè)計(jì)開展好主題教育活動，每學(xué)期至少2次。⑦開好創(chuàng)新教育系列課，學(xué)生全員參與到創(chuàng)新教育活動中，打造“創(chuàng)新教育研究”德育品牌。（4）年度目標(biāo)：第一年（2013年1月—2013年12月）①完善“幸福成功班主任”評價激勵體系，年終評選出1—2名幸福成功班主任；每學(xué)年組織班主任培訓(xùn)至少2次。②組織學(xué)校及班級家長委員會的換屆工作，組成新的一屆家委會成員。召開家長委員會議2次、家長會2次，家長學(xué)校開課2次。組織并指導(dǎo)家長撰寫教子案例及教子規(guī)劃，進(jìn)行評選并將優(yōu)秀作品匯集成冊。③培養(yǎng)1名國家級心理咨詢師，建設(shè)心理輔導(dǎo)室。學(xué)校心理輔導(dǎo)室每周開放2次。每年開展2次團(tuán)體心理輔導(dǎo)。④進(jìn)一步完善家委會工作機(jī)制，家委會參與班級管理，每天做好護(hù)導(dǎo)工作。開展家委會工作優(yōu)秀班級評選。⑤繼續(xù)完善全員育人導(dǎo)師制，每位導(dǎo)師與學(xué)生結(jié)對子，每學(xué)期與學(xué)生談心至少2次。評選學(xué)校優(yōu)秀全員育人導(dǎo)師，及時總結(jié)形成典型案例。⑥做好大隊(duì)委改選和培訓(xùn)工作，形成《大中隊(duì)干部工作經(jīng)驗(yàn)集錦》；豐富主題實(shí)踐活動，利用節(jié)假日設(shè)計(jì)開展好主題教育活動，每學(xué)期至少2次。⑦制定創(chuàng)新教育年度計(jì)劃，按計(jì)劃開好創(chuàng)新教育系列課，學(xué)生全員參與到創(chuàng)新教育活動中，收集研究經(jīng)驗(yàn)開發(fā)形成各項(xiàng)目的校本課程，打造“創(chuàng)新教育研究”德育品牌。第二年（2014年1月—2014年12月）①進(jìn)一步完善“幸福成功班主任”評價激勵體系，并發(fā)揮第一屆“幸福成功優(yōu)秀班主任”的帶頭作用，實(shí)施 “一對一”幫扶活動，年終評再選出2—3名幸福成功班主任。②召開家長委員會議2次、家長會2次，家長學(xué)校開課2次。組織并指導(dǎo)家長撰寫教子案例及教子規(guī)劃，進(jìn)行評選并將優(yōu)秀作品匯集成冊。③完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室的使用制度，充實(shí)心理輔導(dǎo)室的硬件和軟件設(shè)施，培養(yǎng)1名國家級心理咨詢師，學(xué)校心理咨詢室每周開放2次，每年組織團(tuán)體輔導(dǎo)2次。④家委會參與學(xué)校、班級管理，對學(xué)校、班級管理提出合理化建議，做好家委會每日執(zhí)勤工作。開展家委會工作優(yōu)秀班級評選。⑤導(dǎo)師與學(xué)生每學(xué)期談心至少2次。評選學(xué)校優(yōu)秀全員育人導(dǎo)師，組織教師研討典型案例，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，形成典型案例。⑥做好大隊(duì)委改選和培訓(xùn)工作，形成《大中隊(duì)干部工作經(jīng)驗(yàn)集錦》初稿；利用節(jié)假日設(shè)計(jì)開展好主題教育活動，每學(xué)期至少2次。⑦按計(jì)劃開好創(chuàng)新教育系列課程，做到學(xué)生全員參與，收集整理創(chuàng)新教育課程的原始材料。第三年（2015年1月—2015年12月）①發(fā)揮第一屆、第二屆“幸福成功優(yōu)秀班主任”的帶頭作用，實(shí)施“一對一”幫扶活動，年終評選2—3名幸福成功班主任。②召開家長委員會議2次、家長會2次，家長學(xué)校開課2次。組織并指導(dǎo)家長撰寫教子案例及教子規(guī)劃，進(jìn)行評選并將優(yōu)秀作品匯集成冊。③進(jìn)一步完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室的使用制度，充實(shí)心理輔導(dǎo)室的硬件和軟件設(shè)施，再培養(yǎng)1名國家級心理咨詢師，學(xué)校心理咨詢室每周開放2次，每年組織團(tuán)體輔導(dǎo)2次。④家委會參與學(xué)校、班級管理，對學(xué)校、班級管理提出合理化建議，做好家委會每日執(zhí)勤工作。開展家委會工作優(yōu)秀班級評選并進(jìn)行展示，形成《家委會經(jīng)驗(yàn)匯編》。⑤總結(jié)學(xué)校全員育人導(dǎo)師實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，評選學(xué)校優(yōu)秀全員育人導(dǎo)師，形成《育人導(dǎo)師成功案例集》。⑥做好大隊(duì)委改選和培訓(xùn)工作，形成《大中隊(duì)干部工作經(jīng)驗(yàn)集錦》；豐富主題實(shí)踐活動，利用節(jié)假日設(shè)計(jì)開展好主題教育活動，每