高校拓展訓(xùn)練基地建設(shè)可行性報(bào)告-文庫(kù)吧
2025-07-19 07:42 本頁(yè)面
【正文】 性、實(shí)用性、趣味性于一體。這種全新的訓(xùn)練方式通常包括充沛體能訓(xùn)練、成功心理訓(xùn)練、挑戰(zhàn)自我訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練四大類型。通過(guò)拓展訓(xùn)練，學(xué)員在以下方面將有顯著提高：一是認(rèn)識(shí)自身潛能，相信自己，增強(qiáng)自信心，改善自身形象。二是克服心理惰性，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力。拓展訓(xùn)練通過(guò)形式多樣、變幻莫測(cè)的情景對(duì)學(xué)員予以磨練，促使學(xué)員學(xué)會(huì)在看似雜亂中找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)員以積極開(kāi)拓的姿態(tài)去戰(zhàn)勝困難，提高解決問(wèn)題的能力。三是認(rèn)識(shí)群體的作用，信任他人、投入團(tuán)隊(duì)、信賴團(tuán)隊(duì)，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心，塑造團(tuán)隊(duì)活力，推動(dòng)組織成長(zhǎng)。四是真誠(chéng)的交流、順暢的溝通，改善人際關(guān)系，更為融洽地與群體合作。在整個(gè)培訓(xùn)中通過(guò)每個(gè)人的發(fā)揮與自我的全面展現(xiàn)，從中更全面地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)及潛質(zhì)所在，有助于幫助人們?cè)趯?shí)際工作中如何與他人溝通與交流，更好地發(fā)揮各自的特長(zhǎng)與潛質(zhì)及相互配合與協(xié)作、相互學(xué)習(xí)與借鑒。五是學(xué)會(huì)欣賞、關(guān)注和愛(ài)護(hù)自然。在訓(xùn)練中，促使學(xué)員整個(gè)身心融入大自然，自覺(jué)地接受大自然的熏陶，感受大自然的魅力，從而更好地去欣賞和關(guān)愛(ài)自然，珍惜人類所擁有的寶貴資源。 合作+潛能+核心+目標(biāo)+心態(tài)+溝通+信心=拓展訓(xùn)練第三章 大學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練的必要性一、符合現(xiàn)代社會(huì)需要高素質(zhì)人才的需求現(xiàn)代社會(huì)，許多作為獨(dú)生子女的大學(xué)生，大多數(shù)都是自信心和克服困難的勇氣不足，團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡漠，再加上社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，壓力越來(lái)越大，大學(xué)生心理障礙的比例有逐年上升趨勢(shì)，高校體育教學(xué)中的心理健康教育的重要性日益凸顯，而拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用能使大學(xué)生應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，解決問(wèn)題的過(guò)程中，達(dá)到磨練意志、陶冶情操、完善熱個(gè)、熔煉團(tuán)隊(duì)的目的。以上這些良好的心理品質(zhì)也正是現(xiàn)代社會(huì)所需要人才的綜合素質(zhì)。二、有利于改變傳統(tǒng)教育觀念和方式我國(guó)傳統(tǒng)教育一個(gè)致命的弱點(diǎn)就是在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有有意識(shí)地將教學(xué)內(nèi)容延伸到精神的層面，不太注重學(xué)生心理、社會(huì)適應(yīng)能力等素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而只重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，并將此作為教學(xué)的最終目的。拓展訓(xùn)練將課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)校與社會(huì)、與大自然緊密聯(lián)系，不僅突破了體育課程長(zhǎng)期以來(lái)形成的一種封閉式格局，而且豐富和完善了我國(guó)高校體育課程體系，符合現(xiàn)代課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。三、對(duì)學(xué)生心理健康起著積極的促進(jìn)作用心理健康教育的目的是提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)的能力。心理素質(zhì)才是人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，心理素質(zhì)的提高將有利于人才素質(zhì)的全面提高。拓展訓(xùn)練是意義個(gè)安全的充滿真誠(chéng)并富有挑戰(zhàn)性的心理實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，在培養(yǎng)人的健康心理素質(zhì)方面顯示出特有的價(jià)值。訓(xùn)練時(shí)，在一些特定的環(huán)境和氣氛中，學(xué)生要不斷克服自己的心理恐懼、提高情緒，調(diào)節(jié)自我控制能力、保持平和心態(tài)、挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝自己，從而塑造冷靜、果斷、堅(jiān)忍不拔的良好意志品質(zhì)。比如：斷橋這個(gè)項(xiàng)目就是旨在培訓(xùn)學(xué)員心理抗干擾的能力。如果學(xué)員有一顆平常心，把高空項(xiàng)目的干擾因素排除在腦海之外，就會(huì)輕而易舉地完成這個(gè)項(xiàng)目。因此，拓展訓(xùn)練注重對(duì)心理素質(zhì)的訓(xùn)練是對(duì)傳統(tǒng)教育的一個(gè)重要補(bǔ)充。四、有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維和實(shí)踐動(dòng)手能力當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂，創(chuàng)造力是衡量科技人才質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神又是素質(zhì)教育中的重點(diǎn)。激發(fā)想象潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是拓展訓(xùn)練的重中之重。例如“罐頭鞋”、“模擬電網(wǎng)”等項(xiàng)目，都是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維而設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)中沒(méi)有人教你怎么做，書(shū)本上也沒(méi)有遇到過(guò)這樣的只是，要完成這些任務(wù)只能靠你們自己，發(fā)揮你的想象力，挖掘你的創(chuàng)造力和和實(shí)踐動(dòng)手能力。在這種特定的環(huán)境中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的思維是那么具有創(chuàng)造性、想象力是那么豐富、動(dòng)手能力是那么強(qiáng)。拓展訓(xùn)練給了人們一個(gè)激發(fā)自己創(chuàng)造性思維的空間，一個(gè)培養(yǎng)自己動(dòng)手實(shí)踐能力的場(chǎng)所。五、有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以及相互關(guān)愛(ài)、相互信任等優(yōu)
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