財經(jīng)類院校數(shù)學(xué)建模的內(nèi)容與方法探索-文庫吧
2025-07-17 14:15 本頁面
【正文】 份開學(xué)后，我們?nèi)匀焕秒p修日對參賽隊員進(jìn)行訓(xùn)練、模擬比賽、給他們講論文和摘要的寫作要領(lǐng)等內(nèi)容。讓他們作好充分的準(zhǔn)備，以較好的競技狀態(tài)迎接比賽。 10/32 2022年 8月 18日星期四 經(jīng)過十年的培訓(xùn)、集訓(xùn)、競賽，我們學(xué)校的參賽規(guī)模在逐步擴大，成績逐年提高，對大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革和學(xué)科專業(yè)建設(shè)有很大的促進(jìn)作用。數(shù)學(xué)建模與大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相互促進(jìn)，相得益彰，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了重要作用。下面從以下五個方面向大家進(jìn)行匯報： 11/32 2022年 8月 18日星期四 一、將數(shù)學(xué)建模融入本科的教學(xué)過程 ? 教材和課堂教學(xué) ? 、實驗教學(xué)的教學(xué)研究取得了一系列成果 ? 12/32 2022年 8月 18日星期四 經(jīng)濟數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教材和課堂教學(xué) ? 《 經(jīng)濟數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 》 系列教材（包括：微積分、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計）一個最大的特色是教材中融入數(shù)學(xué)建模的思想，教材的每一章中都有一節(jié)是與該章內(nèi)容相關(guān)的應(yīng)用實例。該教材首先榮獲安徽財經(jīng)大學(xué)優(yōu)秀教材一等獎、而后獲安徽省教學(xué)成果三等獎，《 線性代數(shù) 》 又被列為安徽省高等學(xué)校“十一五”規(guī)劃教材。 ? 通過數(shù)學(xué)建?；顒樱蛟炝司氛n程。 《 經(jīng)濟數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 》 是安徽省精品課程； 《 概率論與數(shù)理統(tǒng)計 》 和 《 高等代數(shù) 》 是安徽財經(jīng)大學(xué)精品課程。 13/32 2022年 8月 18日星期四 、實驗教學(xué)的教學(xué)研究 取得了一系列成果 ? 近幾年，本學(xué)科與數(shù)學(xué)建模及應(yīng)用研究相關(guān)的教學(xué)研究項目立項 7項，其中“數(shù)學(xué)建模與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究”安徽省省級教學(xué)研究資助項目（項目負(fù)責(zé)人：楊桂元；編號： 2022jyxm282）。 ? 與此相關(guān)的研究成果獲得安徽省教學(xué)成果三等獎 1項，學(xué)校教學(xué)成果一等獎 3項，二等獎 3項。今年高等教育質(zhì)量工程公示：獲得安徽省教學(xué)成果三等獎。 14/32 2022年 8月 18日星期四 ? 通過組織大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽和開展數(shù)學(xué)建?；顒?，對于我們開辦 “ 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) ” 、 “ 信息與計算科學(xué) ” 本科專業(yè)、申報 “ 應(yīng)用數(shù)學(xué) ” 專業(yè)碩士點、提高教師的科研水平具有明顯的推動作用。隨著數(shù)學(xué)建模活動的開展，豐富了我們的知識結(jié)構(gòu)，開闊了我們的視野。 2022年申報信息與計算科學(xué)專業(yè)并于 2022年開始招生，目前已有 3屆畢業(yè)生，學(xué)生的基本素質(zhì)和就業(yè)前景良好； 2022年申報數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)并于 2022年開始招生，應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生專業(yè)思想穩(wěn)定，學(xué)習(xí)情緒高漲。目前已具備培養(yǎng) “ 應(yīng)用數(shù)學(xué) ” 專業(yè)碩士研究生的條件，正積極申報。 15/32 2022年 8月 18日星期四 ? 教練組的教師都是本學(xué)科的教學(xué)科研骨干，近十年數(shù)學(xué)建模的教學(xué)與實踐，也豐富了我們的課堂教學(xué)與科研。數(shù)學(xué)建模教練組的部分老師把一些生動的、啟發(fā)性強的、能在數(shù)學(xué)課程中講授的建模例子充實到數(shù)學(xué)教學(xué)之中，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 ? 通過數(shù)學(xué)建模教學(xué)與實踐，部分老師編寫了一些建模實例，經(jīng)過多年的
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