徐丹丹珍珠鳥教學設計表-文庫吧
2025-07-14 20:27 本頁面
【正文】 ”帶來情意，從而體會到人與動物的和諧關系要靠彼此的信賴。教學重點、難點及解決措施重點：知道雖然珍珠鳥很怕人，但是由于“我”為它們創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精細呵護它們，才使得它們與“我”越來越親近，給“我”帶來情意，從而體會到人與動物的和諧關系要靠彼此的信賴。難點：理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的含義。解決措施：結合五年級學生和教材的特點，我主要采用了以下教學方法：采用了“復習導入、互動探究、讀悟拓展、音樂欣賞”的教學組織形式。同時我通過朗讀法、情景設置法、討論法等方法讓學生更好的理解課文的主旨。教學策略的選擇與設計結合五年級學生和教材的特點，我主要采用了以下教學方法：采用了“復習導入、互動探究、讀悟拓展、音樂欣賞”的教學組織形式。朗讀法：每一篇文章都有自己獨特的意蘊，只有反復朗讀，才能領會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，才能品味其語言的韻味。在教學中，我采用教師引導朗讀、學生自由朗讀、重點語段精讀等方法，讓學生自己在讀中感悟文章的主題，品位文章對珍珠鳥細膩、人性化的描寫語言。情景設置法：在本節(jié)課，充分利用課件及音樂創(chuàng)設情景，使學生很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。討論法：引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，因而在這節(jié)課的教學中要著重培養(yǎng)學生的自主學習，在同桌小組學習中培養(yǎng)團結合作精神，在質(zhì)疑時引發(fā)學生求知欲、大膽探究。教學環(huán)境□ DVD+TV ■ 教師機+投影（上網(wǎng)/不上網(wǎng)）□ 教師機+投影+電子白板 □ 教師機+投影+應答分析器□ 電腦教室+投影（上網(wǎng)） □ 電腦教室+電子教室控制其他： 多媒體課件 資源與媒體應用分析知識點媒體內(nèi)容與形式使用方式與時機使用目的資源與媒體來源
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