【正文】 臺等9個(gè)自治區(qū)級育人平臺，有自治區(qū)級教學(xué)團(tuán)隊(duì)、自治區(qū)級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)6個(gè)，自治區(qū)級精品課程18門。擁有6個(gè)附屬“三級甲等”醫(yī)院（2所直屬，4所非直屬）、23所臨床教學(xué)醫(yī)院、100多個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)基地，這些都為兒科學(xué)新專業(yè)的建立提供了良好的基礎(chǔ)條件。桂林醫(yī)學(xué)院目前擁有2所直屬、4所非直屬“三級甲等”附院、94家教學(xué)實(shí)習(xí)基地、23所臨床教學(xué)醫(yī)院。其中桂林醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院是我區(qū)開展兒科及新生兒科臨床及教學(xué)工作較早的醫(yī)院，2013年被評為廣西壯族自治區(qū)臨床重點(diǎn)?？啤碛行簝?nèi)科、小兒外科、新生兒科、PICU、NICU等100余張病房、建有由區(qū)教育廳批準(zhǔn)成立的圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)研究室、優(yōu)生遺傳實(shí)驗(yàn)室（已有多年的基因診斷技術(shù)經(jīng)驗(yàn)）；建成了新生兒急救轉(zhuǎn)運(yùn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，日門診量達(dá)500人次以上，整個(gè)學(xué)科規(guī)模位居桂北地區(qū)所有醫(yī)院之首。本學(xué)科依托于其所在綜合醫(yī)院的強(qiáng)大設(shè)備優(yōu)勢、大型教學(xué)醫(yī)院的人才培養(yǎng)優(yōu)勢，大大增強(qiáng)了綜合能力和水平。以較強(qiáng)的綜合實(shí)力奠定了桂北地區(qū)的領(lǐng)軍地位并躋身于廣西區(qū)兒科界的前列，必將為我校承擔(dān)兒科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。桂林醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院是一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，在20112016年，臨床醫(yī)學(xué)院組隊(duì)參加全國高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競賽，獲“全國總決賽二等獎”1次、“全國總決賽三等獎”3次、華南地區(qū)頭等獎3次。在臨床醫(yī)學(xué)院的統(tǒng)一規(guī)范的管理下，兒科學(xué)教研室得以不斷發(fā)展壯大，兒科學(xué)教研室現(xiàn)有教師30余名。人員職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)優(yōu)良：包括教授8名，副教授8名；具博士學(xué)位2人，碩士學(xué)位9人，近三年獲國家自然科學(xué)基金3項(xiàng)。，人才培養(yǎng)方案不斷完善，人才培養(yǎng)質(zhì)量優(yōu)良，也為我校兒科學(xué)專業(yè)教育奠定雄厚基礎(chǔ)。我校從1987年開始招收臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)醫(yī)學(xué)生以來，就成立了兒科學(xué)教研室，兒科學(xué)作為臨床醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)臨床知識的一個(gè)重要的組成部分，兒科學(xué)教研室在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中不斷完善自己，學(xué)習(xí)新的理論及知識，兒科教學(xué)工作取得了很好的效果，多位老師被評為桂林醫(yī)學(xué)院名師的稱號，這些為下一步開展兒科學(xué)專業(yè)的開展，已有了良好的人才儲備及工作經(jīng)驗(yàn)。二、學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃我校在“十三五”專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，明確了專業(yè)建設(shè)的基本思路：堅(jiān)持以醫(yī)藥學(xué)為主，促進(jìn)理學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)一步提高優(yōu)勢學(xué)科的水平和競爭力，圍繞廣西經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要，以社會需求為導(dǎo)向，圍繞醫(yī)藥領(lǐng)域積極增設(shè)醫(yī)學(xué)類相關(guān)專業(yè)，進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)密切結(jié)合的學(xué)科專業(yè)，努力形成特色和優(yōu)勢。形成學(xué)科門類較齊全、專業(yè)特色相對鮮明、學(xué)科優(yōu)勢相對突出的多層次的辦學(xué)格局。已逐步形成以醫(yī)學(xué)為主體，醫(yī)、理、管等多學(xué)科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)學(xué)科群。增設(shè)兒科學(xué)專業(yè)，是我校以社會需求為導(dǎo)向，立足醫(yī)藥教學(xué)資源，在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，積極穩(wěn)妥地增設(shè)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展急需的、有醫(yī)藥特色的專業(yè)，加強(qiáng)各專業(yè)相互支撐的重要舉措。學(xué)校重視新辦專業(yè)條件建設(shè)，投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)新辦專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)條件的改善，保證專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵與外延的均衡發(fā)展，為兒科學(xué)新專業(yè)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)保障。三、兒科學(xué)專業(yè)人才需求分析據(jù)《中國衛(wèi)生年鑒》發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2012年，我國共有醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)數(shù)950297家，其中醫(yī)院23170家，而目前全國兒童醫(yī)院僅有92家（不包括婦幼保健院），%左右。由于多數(shù)醫(yī)學(xué)院校兒科學(xué)專業(yè)停招，十五多年來中國的兒科醫(yī)生僅僅增加了5000名，，是中國的6倍還多。我國兒科醫(yī)生缺口逾20萬人。即使將目標(biāo)數(shù)量減半，未來10年每年需要增加1萬名左右的兒科醫(yī)師。醫(yī)療資源分布的不均勻，讓基層難培養(yǎng)、留不住人才，而人才的缺失，進(jìn)一步導(dǎo)致基層兒科的診療水平和救治經(jīng)驗(yàn)欠缺，讓很多兒童常見病無法在家門口得到有效的治療。而隨著2016年開始“全面二孩”政策的實(shí)施，有專家預(yù)計(jì)，今后一個(gè)時(shí)期新出生人口每年預(yù)計(jì)增加300萬至800萬人，因此兒科醫(yī)師的缺口會越來越大。近年來，在全國兩會上，多名醫(yī)學(xué)工作者都一致呼吁應(yīng)該盡快恢復(fù)兒科學(xué)系，盡快培養(yǎng)兒科學(xué)專業(yè)醫(yī)生，以緩解兒科醫(yī)生的匱乏，目前全國僅有重慶醫(yī)科大學(xué)、上海交通大學(xué)新華醫(yī)院、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院、山西醫(yī)科大學(xué)、南華大學(xué)兒科學(xué)院等數(shù)家醫(yī)學(xué)院校招收兒科學(xué)專業(yè)本科生，加之兒科醫(yī)師執(zhí)業(yè)的特殊性，培養(yǎng)一個(gè)診療經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀兒科醫(yī)師至少需要510年的時(shí)間，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足兒科人才的需求，因此需求巨大、發(fā)展前景廣闊！（包括培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求、修業(yè)年限、授予學(xué)位、主要課程、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)計(jì)劃等內(nèi)容）（如需要可加頁）一、培養(yǎng)目標(biāo) 學(xué)校根據(jù)國家的方針政策，借鑒國內(nèi)外長學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)教育，結(jié)合我校辦學(xué)優(yōu)勢，制定了我校兒科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。總體培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)從事兒科和兒童保健工作及醫(yī)學(xué)研究的兒科醫(yī)學(xué)專門人才。畢業(yè)生能較全面地掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床基本知識與疾病防治技能，具有一定的分析和解決臨床實(shí)際問題的能力和一定科學(xué)研究潛能。二、培養(yǎng)要求 （一）思想道德要求與職業(yè)要求、毛澤東思想和鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。、民族昌盛而奮斗的理想，踐行科學(xué)發(fā)展觀，熱愛所學(xué)專業(yè)。，具有良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德，團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新。（二）知識要求1. 人文社會科學(xué)知識：學(xué)習(xí)和掌握思想政治理論（包括馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近代史綱要、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)）、軍事理論、職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃、體育、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、形勢與政策教育、醫(yī)院文化、醫(yī)學(xué)倫理、交流溝通技巧等，具有一定的哲學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、文學(xué)等方面的人文學(xué)科知識。 ：掌握英語、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索、科研方法、論文寫作等方面的知識，熟悉兒科學(xué)專業(yè)及其相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和前沿信息。 ：掌握高等數(shù)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、人體解剖生理學(xué)、醫(yī)學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)、病理生理學(xué)、微生物與免疫學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、臨床藥學(xué)導(dǎo)論等方面的基本理論、基本知識。 ：掌握診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、小兒內(nèi)科學(xué)、兒童保健學(xué)、兒科傳染病學(xué)、小兒外科學(xué)等方面的基本理論、基本知識。：早期臨床早接觸實(shí)踐、中期臨床兒科服務(wù)實(shí)踐、后期臨床兒科、新生兒科、小兒外科及其他科室（如內(nèi)、外、婦等）的實(shí)習(xí)。（三）技能要求，具有全面、系統(tǒng)、正確地采集病史和規(guī)范書寫病歷的能力。具有系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行體格檢查及精神檢查的能力。具有較好的臨床思維和表達(dá)能力。、外、婦、兒各科常見病、多發(fā)病的診療常規(guī)及常用臨床操作規(guī)范。具有常見急癥的診斷、急救及處理能力。具有根據(jù)具體情況選擇使用合適的臨床技術(shù)，選擇最適合、最經(jīng)濟(jì)、合乎倫理的診斷、治療方法的能力。具有運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)的原理進(jìn)行醫(yī)學(xué)實(shí)踐，完善診治方法的能力。 ，具有較強(qiáng)的臨床實(shí)踐能力，能獨(dú)立處理兒科學(xué)的常見病和某些疑難病。具有對病人和公眾進(jìn)行有關(guān)健康生活方式、疾病預(yù)防等方面知識宣傳教育的能力。將人文、信息、計(jì)算機(jī)知識與臨床醫(yī)學(xué)知識相結(jié)合，培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的兒科醫(yī)學(xué)專業(yè)初級醫(yī)師。(四)職業(yè)素養(yǎng)與能力1．具有正確的職業(yè)態(tài)度，遵守職業(yè)基本道德規(guī)范、倫理原則和法律條文。2．樹立終身學(xué)習(xí)觀念，具有較強(qiáng)的獲取知識、更新知識和拓展知識的能力，計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)應(yīng)用的能力，運(yùn)用綜合理論知識解決實(shí)際問題的能力。3．具備診斷及治療各種兒科常見病、多發(fā)病的初步能力，具有常見兒科急癥的診斷、急救及初步的處理能力。4．具有學(xué)術(shù)創(chuàng)新意識和初步的科學(xué)研究能力；具有歸納總結(jié)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、數(shù)據(jù)處理、論文撰寫等方面的能力。5．具有良好的語言與文字表達(dá)能力、社會交往與人際溝通能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識。，達(dá)到國家《大學(xué)英語》教學(xué)規(guī)定的“較高要求”；掌握計(jì)算機(jī)基本知識和技能，通過計(jì)算機(jī)一級統(tǒng)考。，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉和體質(zhì)測試標(biāo)準(zhǔn)。三、修業(yè)年限標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制5年。四、授予學(xué)位醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。五、主干學(xué)科和主要課程（一）課程設(shè)置理念，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識與基本技能、兒科學(xué)主要學(xué)科的基本理論、基本知識和基本操作能力。，提高學(xué)生的臨床實(shí)踐能力。在第六學(xué)期的暑假，安排學(xué)生到三甲醫(yī)院兒科病房見習(xí)兩周。加強(qiáng)與醫(yī)護(hù)人員及患者溝通的基本技能以及醫(yī)學(xué)服務(wù)禮儀與規(guī)范。（二）主干學(xué)科和主要課程臨床藥學(xué)專業(yè)的主干學(xué)科為：生物醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、臨床藥學(xué)。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)主要課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、藥理學(xué)等；臨床醫(yī)學(xué)主要課程：診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、精神病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、傳染病學(xué)、臨床檢驗(yàn)技術(shù)、全科醫(yī)學(xué)概論等；兒科學(xué)主要課程：小兒內(nèi)科學(xué)、兒科保健學(xué)、小兒傳染病學(xué)、小兒外科學(xué)等。六、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（一）課程實(shí)驗(yàn)（見習(xí)）教學(xué)實(shí)驗(yàn)（見習(xí)）課安排在各門課程學(xué)習(xí)期間，在各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，也包括附屬醫(yī)院臨床床旁教學(xué)。通過8個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)（見習(xí)）訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，基本掌握臨床醫(yī)學(xué)思維與技巧，熟悉兒科學(xué)常見病、多發(fā)病的診療方法，為其下一步臨床實(shí)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。（二）畢業(yè)實(shí)習(xí)（52周）畢業(yè)實(shí)習(xí)全程安排在“三甲”醫(yī)院進(jìn)行。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生學(xué)會與病人及家屬溝通、詢問病史技巧，學(xué)生掌握書寫病歷、病程記錄及相關(guān)醫(yī)療文書，提高醫(yī)護(hù)交流溝通的能力，掌握兒科常見病、多發(fā)病和一般急癥的診斷及初步治療方案，并通過相關(guān)臨床理論及操作考核。具體方案如下：（技能強(qiáng)化訓(xùn)練）2周。（2周）。3. 其他臨床科室輪轉(zhuǎn)（22周） 主要了解內(nèi)（8）、外（8）、婦產(chǎn)科（4）、心電圖室（1）、放射科（1），常見病、多發(fā)病的診斷、檢查、治療方案，學(xué)習(xí)采集患者信息的能力和技巧。每個(gè)科室輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生向指導(dǎo)教師提交2份手寫的完整病例（每個(gè)輪轉(zhuǎn)科室都交2份）；教師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)及其出科理論考試成績給出科室輪轉(zhuǎn)成績評定。、新生兒科實(shí)習(xí)（24周） 主要在三甲醫(yī)院兒科病房進(jìn)行；其中兒科呼吸系統(tǒng)及感染性疾?。?周），兒科消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)及泌尿系統(tǒng)（4周），兒科心血管系統(tǒng)、血液系統(tǒng)及風(fēng)濕結(jié)締組織疾?。?周）；新生兒普通病區(qū)（4周），NICU及早產(chǎn)兒病區(qū)（4周）；小兒外科（4周）。跟隨臨床指導(dǎo)老師進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)工作，參加查房、會診、病例討論，主動書寫兒科病例、病程記錄及相關(guān)醫(yī)療文書，學(xué)會開醫(yī)囑，熟悉兒科相關(guān)藥物的臨床使用方法。（2周）。（三）第二課堂1. 早期接觸專業(yè)實(shí)踐（醫(yī)院病房及門診認(rèn)知、醫(yī)院兒科病房見習(xí)）：計(jì)2學(xué)分。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開展早期接觸專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。分為兩個(gè)階段：第一階段安排在第一學(xué)期末假期，在三甲醫(yī)院兒科見習(xí)2周，增加學(xué)生對醫(yī)院兒科服務(wù)的感性認(rèn)識；第二階段安排在在第二學(xué)期《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》的學(xué)習(xí)階段，進(jìn)行16學(xué)時(shí)的早期臨床病房見習(xí)，這有助于學(xué)生盡早獲得醫(yī)學(xué)臨床工作的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2. 早期接觸社會實(shí)踐：每學(xué)年學(xué)生參加社會實(shí)踐活動不少于2周，按4學(xué)年計(jì)共8周，計(jì)4學(xué)分。包括參加社會調(diào)查、社區(qū)援助、志愿服務(wù)、三下鄉(xiāng)（科技、文化、衛(wèi)生）等活動。3. 中期社會兒科服務(wù)實(shí)踐：在大三的暑假，組織學(xué)生到省內(nèi)外 “三甲醫(yī)院”兒科病房進(jìn)行2周的服務(wù)實(shí)踐活動。這有助于提高學(xué)生的交流溝通、理論聯(lián)系實(shí)際的能力和服務(wù)意識，為接下來的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4. 專業(yè)講座、學(xué)科競賽：不定期邀請知名專家、學(xué)者舉行專業(yè)知識講座，幫助學(xué)生了解國內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)；組織和鼓勵學(xué)生參與各類學(xué)科競賽、實(shí)驗(yàn)技能操作競賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新等活動。5. 勞動教育：在各學(xué)期分散