【正文】 。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買。n 推行計劃後，幼兒明白自己的能力和責(zé)任，樂於參與服務(wù)工作，幫助別人，對自己的能力亦感自豪。178。 關(guān)懷他人及社會﹕n 藉著探訪活動，不但使幼兒明白人有不同的能力和需要，亦學(xué)會接納及關(guān)心有不同需要的人，例如︰幼兒會在探訪特殊幼兒中心時，樂意協(xié)助有特別需要的幼兒進行遊戲等，可見幼兒對自己能力的認(rèn)同和信心。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇。178。 成人的鼓勵﹕n 幼兒能將在是次計劃中所學(xué)到的知識、技能和態(tài)度，於日常生活及處事中實踐出來，得到老師及家長的讚賞及鼓勵，幼兒亦因而有成功感。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫。216。 增加教師的成功感178。 知識及技巧﹕n 是次計劃提供機會與教師參加不同的培訓(xùn)講座、工作坊及交流分享會，使教師獲得更多相關(guān)的知識，在教學(xué)及輔導(dǎo)技巧上亦得到提升，更有信心編排多元化的情意教育活動。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報。178。 幼兒表現(xiàn)及家長反應(yīng)﹕n 推行是次計劃後，幼兒在「自我概念」、「情緒表現(xiàn)」及「人際關(guān)係」三個範(fàn)疇上的表現(xiàn)，均有明顯的進步，特別是兼收組幼兒的情緒行為問題亦得到改善，令教師們有莫大的鼓舞。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛。n 推行相關(guān)的課程活動及舉辦家長講座後，普遍家長認(rèn)同此計劃對幼兒在情意發(fā)展上有幫助，更改善親子間的關(guān)係，故教師們亦因此有滿足感和成功感。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋。216。 促進學(xué)生發(fā)揮專長及潛能178。 情意教育課程是以多元化的活動形式進行，幼兒除了得到在自我概念、情緒及人際關(guān)係上的知識、技能和態(tài)度外，更可從中學(xué)習(xí)到不同範(fàn)疇的知識，如︰語文、音樂、美術(shù)、戲劇等，藉以啟發(fā)幼兒各方面的潛能，並給予幼兒發(fā)揮及表現(xiàn)自己的機會。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜。178。 推行課程後，增強幼兒對自我的認(rèn)識，更明白自己的能力和喜好，從而積極參與不同的興趣活動，亦令老師對幼兒有更深的瞭解，因而讓幼兒發(fā)揮所長。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆。216。 訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的需求178。 情意教育課程中所教授三個範(fàn)疇的知識、技能和態(tài)度，包括︰自我概念、認(rèn)識情緒及人際關(guān)係，均是幼兒在適應(yīng)不同的社會環(huán)境及待人接物等方面必須具備的，例如﹕在自我概念上，幼兒不依附他人、能自己作選擇及決定、認(rèn)同的接納自己的能力、有正面的自我形象；在認(rèn)識情緒上，幼兒能妥善處理個人情緒、聆聽別人的說話、明白他人的感受；在人際關(guān)係上，幼兒能遵守群體生活的規(guī)範(fàn)、對人有禮、與人溝通、分享和合作等。故此項計畫能有助訓(xùn)練幼兒適應(yīng)社會發(fā)展的需求，更對幼兒成長、學(xué)習(xí)、身心健康及社交等有很大的幫助。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆。216。 為教師提供更多培訓(xùn)機會，促進教師的專業(yè)發(fā)展178。 透過兩次大型講座－「幼兒情緒行為問題」及「如何與有情緒行為問題幼兒溝通」；四次教師工作坊–「個案分析及經(jīng)驗分享︰自我概念」、「個案分析及經(jīng)驗分享︰幼兒情緒表現(xiàn)」、「幼兒情緒教育活動」及「幼兒情意教育活動–人際關(guān)係」，有系統(tǒng)地為教師提供有關(guān)幼兒情意發(fā)展、教育理論及實用的帶領(lǐng)活動技巧和方法。在培訓(xùn)活動中，教師更可嘗試編排及帶領(lǐng)活動，學(xué)習(xí)不同的輔導(dǎo)技巧，從中作出交流，不但增進教師推行情意教育活動的技巧及信心，亦豐富教師在設(shè)計活動方面的思維。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑。178。 教師交流會議及分享會能向校長及教師分享實際推行的經(jīng)驗，令各校教師能將有關(guān)的推行方法及技巧應(yīng)用於教學(xué)工作中，更促進教師的專業(yè)發(fā)展。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻。216。 改善學(xué)習(xí)氣氛178。 環(huán)境設(shè)備方面，於四間學(xué)校內(nèi)增置「童心印記」角落，安排舒適和寧靜的環(huán)境，讓幼兒以不同的方式抒發(fā)個人情緒。角落裡亦提供各類書寫和繪畫工具，放有相關(guān)的教育故事書，讓幼兒於回校分組活動時間及放學(xué)等時間，閱讀相關(guān)的書籍及表達自己的感受，增強學(xué)習(xí)氣氛。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚。178。 由於幼兒個人情緒會影響其學(xué)習(xí)、處事及社交等方面的表現(xiàn)，而透過多元化的活動，幼兒能明白如何表達自己及待人處事的態(tài)度，妥善處理個人情緒，以正面的態(tài)度面對不同的事情，令學(xué)校充滿和諧的氣氛。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門。216。 促進學(xué)校團隊精神及提升學(xué)校整體形象178。 學(xué)校團隊精神﹕n 四間學(xué)校教師均認(rèn)同計劃對幼兒在情意發(fā)展上有很大的幫助，推動意識甚高，且上下一心。於幼兒情意教育課程及活動安排上，各校有專責(zé)教師統(tǒng)籌活動，與各級班主任合作推展計劃，並向各級班主任收集意見，定期與其他參與學(xué)校教師分享經(jīng)驗，更主動與校內(nèi)教師召開會議商討不同的問題，參考有關(guān)情意教育方面的資料，檢視幼兒的能力及發(fā)展需要，從而作出適當(dāng)?shù)呐浜?，這能發(fā)揮校內(nèi)及學(xué)校間的團隊精神，以推行整項計劃活動。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩蠐。178。 提升學(xué)校整體形象﹕n 四間參與計劃學(xué)校透過舉辦家長講座及親子情緒體驗日營活動，使家長認(rèn)同情意教育對幼兒成長、學(xué)習(xí)及社交均十分重要，且積極參與各相關(guān)的活動。家長參加上述活動後，不但增加其對幼兒情意教育方面的認(rèn)識，促進親子關(guān)係，並與學(xué)校建立良好的夥伴關(guān)係。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵蜆贅。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵蜆贅瀝。n 推行此項計劃後，增加四間學(xué)校之宣傳及舉辦不同活動的機會，加深家長及外界人士對學(xué)校的認(rèn)識，並認(rèn)同學(xué)校的教育理論，令學(xué)校整體形象得以提升。識