技術(shù)創(chuàng)新方法(triz理論)概論-文庫(kù)吧
2025-07-08 07:13 本頁(yè)面
【正文】 ?，F(xiàn)在已總結(jié)出了 40條發(fā)明創(chuàng)造原理 在工業(yè)、建筑、微電子、化學(xué)、生物學(xué)、社會(huì)學(xué)、醫(yī)療、食品、商業(yè)、教育應(yīng)用的案例，用于指導(dǎo)各領(lǐng)域遇到問題的解決。 例 1：摩爾多瓦國(guó)家在 19951996年總統(tǒng)競(jìng)選過(guò)程中，兩個(gè)候選人就聘請(qǐng)了 TRIZ專家作為自己的競(jìng)選顧問，并把 TRIZ理論應(yīng)用到具體競(jìng)選事宜中，兩人中一位總統(tǒng)候選人成功登上總統(tǒng)寶座。 例 2： 2022年， “ 非典型肺炎 ” 肆虐中國(guó)及全球。其中新加坡的 TRIZ研究人員就利用 40條發(fā)明創(chuàng)造原理，提出了防治 “ 非典型肺炎 ” 的一系列方法，并用于實(shí)際工作中，收到了非常好的效果。 例 3： Rockwell Automovtive公司針對(duì)某型號(hào)汽車的剎車系統(tǒng)應(yīng)用 TRIZ理論進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)。通過(guò) TRIZ理論的應(yīng)用，剎車系統(tǒng)發(fā)生了重要的變化，系統(tǒng)由原來(lái)的 12個(gè)零件縮減為 4個(gè)，成本減少 50%，但剎車系統(tǒng)功能卻沒有變化。 例 4: 在俄羅斯， TRIZ理論的培訓(xùn)已擴(kuò)展到小學(xué)生、中學(xué)生和大學(xué)生。 例 5: Kowalick博士在加利福尼亞北部教中學(xué)生 TRIZ，中學(xué)生正在改變他們思考問題的方法。他們的創(chuàng)造力迅猛提高，他們能用相對(duì)容易的方法處理比較難的問題。 例 6: 美國(guó) Leonardo da Vinci 研究院正在研制應(yīng)用在小學(xué)和中學(xué)的 TRIZ理論教學(xué)手冊(cè)。 Altshuller在大量專利分析的基礎(chǔ)上，總結(jié)出各種技術(shù)發(fā)展進(jìn)化遵循的規(guī)律模式，以及解決各種技術(shù)矛盾的創(chuàng)新原理和法則（ 40種矛盾解決法則 ），構(gòu)建了 TRIZ理論?？梢哉f(shuō) TRIZ理論是 人類已有科技知識(shí)與創(chuàng)新思維規(guī)律、方法的完美結(jié)合 。 —— 創(chuàng)新的科學(xué) 現(xiàn)代 TRIZ理論的核心思想主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。 首先， 無(wú)論是一個(gè)簡(jiǎn)單產(chǎn)品還是復(fù)雜的技術(shù)系統(tǒng)， 其核心技術(shù)的發(fā)展都是遵循著客觀的規(guī)律發(fā)展演變的 ，即具有客觀的進(jìn)化規(guī)律和模式。 其次 ， 各種技術(shù)難題、沖突和矛盾的不斷解決是推動(dòng)這種進(jìn)化過(guò)程的動(dòng)力 。 再就是 技術(shù)系統(tǒng)發(fā)展的理想狀態(tài)是用盡量少的資源實(shí)現(xiàn)盡量多的功能 。 TRIZ理論引入中國(guó)也只是近幾年事，但它已經(jīng)逐漸得到國(guó)內(nèi)諸多科研所、公司和專家的重視，在以 TRIZ理論為核心的創(chuàng)新方法與技術(shù)研究應(yīng)用方面，走在前列的是我國(guó)的 億維訊集團(tuán)公司 。 上個(gè)世紀(jì) 80年代中期，我國(guó)的個(gè)別科研人員在研究專利時(shí)已經(jīng)了解了 TRIZ理論；在1997年前后，我國(guó)少數(shù)學(xué)者在參加國(guó)際會(huì)議的時(shí)候再次接觸了 TRIZ
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