長洲太平清醮-文庫吧
2025-07-06 15:18 本頁面
【正文】 2. 認(rèn)識長洲太平 清醮 的 起源 3. 認(rèn)識「非物質(zhì)文化遺產(chǎn)」的 定義 及 分類 1. 腦 激盪 — 運(yùn)用你的 想像力 2. 短 片播放 — 找出長洲 太平 清醮 的起源及族群的 參與 3. 配對 — 尋找長洲 的 「 非 物質(zhì)文化遺產(chǎn)」 長洲太平清醮是如何出現(xiàn)的 ? B進(jìn)階 1. 認(rèn)識 及了解長洲太平清醮的 特色 2. 培養(yǎng) 學(xué)生關(guān)心及 尊重 「 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)」的 文化傳承 1. 資料 題 — 傳統(tǒng)節(jié)慶在長 洲 2. 排序 — 長洲太平清醮的特色 3. 尋找香港 的 「 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)」 長洲太平清醮有甚麼特色 ? C 高階 1. 認(rèn)識 和了解長洲太平清醮的 起源 、 發(fā)展 及社會(huì)價(jià)值與 功能 2. 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心及 尊重 「 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)」的 文化 傳承 和保育 1. 資料題 — 宗教意義 2. 資料題 — 長洲太平清醮對 社區(qū)的功能 3. 辯論比賽 — 長洲太平清醮 仍然是一個(gè)傳統(tǒng)的宗教活動(dòng) 長洲太平 清醮 有甚麼社會(huì)功能 ? 7 長洲太平清醮 教學(xué)特色： 4. 多變化的教學(xué)活動(dòng) —照顧不同的學(xué)習(xí)差異 8 4. 多變化的教學(xué)活動(dòng) I. 課堂活動(dòng) 任務(wù) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 活動(dòng)名稱 探究問題 A初階 1. 認(rèn)識 長 洲 2. 認(rèn)識長洲太平 清醮 的 起源 3. 認(rèn)識「非物質(zhì)文化遺產(chǎn)」的 定義 及 分類 1. 腦 激盪 — 運(yùn)用你的 想像力 2. 短 片播放 — 找出長洲 太平 清醮 的起源及族群的 參與 3. 配對 — 尋找長洲 的 非 物質(zhì)文化遺產(chǎn)」 長洲太平清醮是如何出現(xiàn)的 ? B進(jìn)階 1. 認(rèn)識 及了解長洲太平清醮的 特色 2. 培養(yǎng) 學(xué)生關(guān)心及 尊重 「 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)」的 文化傳承 1. 資料 題 — 傳統(tǒng)節(jié)慶在長 洲
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