如何學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)研究方法-文庫(kù)吧
2025-07-03 20:53 本頁(yè)面
【正文】 。 假設(shè) （ Hypothesis）： 可驗(yàn)證性 的；陳述 兩個(gè)或 多個(gè) 數(shù)個(gè) 變量 間的可能關(guān)系，為一種「假設(shè)性 陳述 」 。 變量產(chǎn)生 操作化（ operational definition）： 用變量代替概念。 ?理論是觀察陳述的前提 ?概念術(shù)語(yǔ)使用的必要性 陳述 日常用語(yǔ) 科學(xué)陳述 大眾共識(shí) 學(xué)術(shù)共識(shí) 觀察與描述 驗(yàn)證過(guò)程 數(shù)據(jù)管理 數(shù)據(jù)分析 數(shù)據(jù)呈現(xiàn) 數(shù)據(jù)收集 ?數(shù)據(jù)格式的轉(zhuǎn)換 ?儲(chǔ)存位置 ?抽樣設(shè)計(jì) ?研究設(shè)計(jì) ?問(wèn)卷設(shè)計(jì) ?執(zhí)行管理 ?變量選擇 ?加權(quán) ?統(tǒng)計(jì)模型的選擇 ?統(tǒng)計(jì)量的含義 ?檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) (顯著性水平 ) ?報(bào)表 ?表格 ?符號(hào) (公式，文字 ) ?圖形 客觀的世界 主觀的世界 觀察 解釋 理論和現(xiàn)象的關(guān)系 ?物理活動(dòng)（聲，光，機(jī)械） ?化學(xué)變化（無(wú)機(jī)物變化） ?生物活動(dòng)（新陳代謝） ?心理活動(dòng)（意識(shí)與認(rèn)知） ?社會(huì)變化（文化，人際，階層，傳播） ?不具有運(yùn)算功能的符號(hào)： 繪畫，音樂(lè) .. ?具有運(yùn)算功能的符號(hào)： 邏輯，文字， 數(shù)字 隨機(jī)變量的分布 隨機(jī)性 估計(jì) 變量分布的特征 我們?cè)谧鍪裁? 科學(xué)本質(zhì)：試驗(yàn)性（包含了證偽性的命題） —在錯(cuò)誤中不斷求真（廣泛的解釋性和高度一致的預(yù)測(cè)性），理論是怎樣產(chǎn)生的呢 ?波普爾認(rèn)為，科學(xué)只能從問(wèn)題開(kāi)始，理論是為解決問(wèn)題而做出的嘗試，是對(duì)問(wèn)題的猜測(cè)，波普爾說(shuō) :―一種科 學(xué)理論，一種解釋性理論，只不過(guò)是解決一個(gè)科學(xué)問(wèn)題的一種嘗試”。因此，理論是大膽的猜測(cè)，即使是那些己經(jīng)充分確認(rèn)的科學(xué)理論也終究還是一種猜測(cè)，一種假說(shuō)。正因?yàn)槔碚撌遣聹y(cè)，它們就具有不確定性和暫時(shí)性，最終會(huì)被推翻，被新理論所替代。 我們是一群?jiǎn)栴}提出者和企圖解答者。 波普爾認(rèn)為，衡量一個(gè)理論真的程度的標(biāo)準(zhǔn)即看該理論是否具有高解釋力和高預(yù)測(cè)力，而這又是由理論所包含的信息量來(lái)決定的。一般說(shuō)來(lái)，理論所包容的信息量越多，其可解釋的范圍越廣，其預(yù)測(cè)的力度便越強(qiáng)。但與此同時(shí)，科學(xué)理論所包容的信息愈多，它接受的范圍愈廣，其可錯(cuò)性或被證偽的概率便越高。也就是說(shuō)：科學(xué)理論真的概率增大的過(guò)程，也是科學(xué)理論被證偽的可能性增大的過(guò)程，換言之，它是科學(xué)理論中可錯(cuò)成分逐漸增多的過(guò)程。 理想的理論 －回答現(xiàn)象為什么－－機(jī)制 －可驗(yàn)證性，及可以證偽和重復(fù)的 －與相關(guān)之既有知識(shí)或理論一致，不宜抵觸，不是孤立理論 －簡(jiǎn)約，若為統(tǒng)計(jì)模型，參數(shù)要盡量少 －對(duì)應(yīng)研究之問(wèn)題 －量化形式，不僅是文字建模也是可以數(shù)字建模和圖形建模 －具相當(dāng)廣度（有助推論），具有普適性 一個(gè)好的社會(huì)學(xué)理論（實(shí)證性）： ? 解釋控制變量的產(chǎn)生原因 ?明確指出解釋現(xiàn)象的產(chǎn)生原因和結(jié)果，以及因果關(guān)系的方向性，（ 沒(méi)有大小 why？ ），連續(xù)性（條件變化后結(jié)果的變化，即預(yù)測(cè)功能） Staw and Sutton (1995): “ What theory is not?” .不要被文獻(xiàn)駕馭 不要用 AMOS (或預(yù)言 )不是理論 周雪光的見(jiàn)解： 什麼是“有力的理論”？ 理論應(yīng)該回答“為什麼”的問(wèn)題：泛泛描述性的研究沒(méi)有深度 理論關(guān)心的是現(xiàn)象之間的關(guān)係，即我們觀察到的行為、事件、結(jié)構(gòu)或思想為什麼產(chǎn)生的因果關(guān)係。 “在我們看來(lái)，理論的任務(wù)是深入地探討解釋導(dǎo)致某一事件或行為發(fā)生的內(nèi)在過(guò)程，從而幫助我們理解這一現(xiàn)象產(chǎn)生的系統(tǒng)的原因”（ 378頁(yè) ）。 實(shí)證研究的設(shè)計(jì)應(yīng)該為這個(gè)基本目的服務(wù)。 集中在“因果關(guān)係”上 研究的深入性、系統(tǒng)性 統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的路徑：基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì) 社會(huì)統(tǒng)計(jì) 多元統(tǒng)計(jì) 不懂統(tǒng)計(jì)原理，胡亂調(diào)用些 proc，得出的 P值不是“屁“才怪呢！ 不教（寫）原理只教技術(shù)，“菜譜式 ‖學(xué)習(xí)只能是制造數(shù)據(jù)垃圾和偽實(shí)證的理論。 clxia:計(jì)算機(jī)和軟件只是輔助思維的工具，不是思維本身。 在使用某一種方法之前 ,應(yīng)該認(rèn)真讀一下有關(guān)的統(tǒng)計(jì)書籍 ,對(duì)所用方法的目的對(duì)象和條件有所了解 一些有用的統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn) Ⅰ
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