張靜中學(xué)湖心亭看雪教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-07-03 17:37 本頁面
【正文】 點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已。E、余強(qiáng)飲三大白而別。F、莫說相公癡，更有癡似相公者。（4）學(xué)生齊讀課文，加深理解。（5）請(qǐng)同學(xué)試譯課文，如果還有不清楚的，可舉手提問或同學(xué)討論；如無太多疑問，則請(qǐng)同學(xué)試譯段落（可直譯，可意譯），其他同學(xué)評(píng)價(jià)。（屏幕顯示課文的譯文，供學(xué)生參考。）四、 整體感知文意本文寫誰做什么？他是個(gè)什么樣的人，你能根據(jù)課文大意來評(píng)價(jià)一下嗎？（張岱，半夜到湖心亭看雪。他是個(gè)“癡人”。）你從哪些地方能看出作者是個(gè)“癡人”？（學(xué)生討論并明確課文所寫“癡人”的“癡行，癡景，癡情”。）癡行：大雪獨(dú)行癡景（奇景）（白描）： 上下一白 一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒癡情（雅趣）：知己之樂 醉情自然“癡”的背后隱藏著什么樣的內(nèi)心世界？（“癡人”就是癡迷于天人合一的山水之樂，醉情于世俗之外的閑情雅致。）五、 合作探究:說說本文描寫西湖雪景的句子有什么特色?（本文描寫西湖雪景的文字簡練自然，不事雕琢。）文字簡練單純，不加渲染烘托，這種寫作手法就是白描，體會(huì)本文所用的白描手法。補(bǔ)：白描是一種描寫的方法。原為中國畫的一種技法，是一種不加色彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像的畫法；作為一種描寫方法是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。（文中的白描能夠抓住景物的突出特征，頗有韻味。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，高度抽象、概括，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥數(shù)筆，傳達(dá)出景物的形與神。）白描的例子: (抽象、概括)A、《秋思》馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯，B、 “他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強(qiáng)的一簇簇直豎起來的頭發(fā)……” ——唐韜《瑣憶》中的魯迅先生 渲染的例子: （形象，具體）我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的風(fēng)……《土地的誓言》端木蕻良六、 比較閱讀： 江 雪 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。賞析《湖心亭看雪》和《江雪》寫作手法上的不同？（在描寫手法上，《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照?！督分饕褂煤嫱惺址ň盀槿嗽O(shè)。）二文表達(dá)感情上的不同？（在表達(dá)的情感上，《湖》表達(dá)了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒，《江雪》表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。）七、 結(jié)束課文：《紅樓夢(mèng)》中有詩云：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。卻言作者癡，誰解其中味。”作者用“癡筆”敘“癡事”，
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