初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析-文庫(kù)吧
2025-07-03 11:44 本頁(yè)面
【正文】 nition skills) 詞匯與語(yǔ)言結(jié)構(gòu)知識(shí) (vocabulary and structure knowledge) 語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)知識(shí) （ formal discourse structure knowledge) 社會(huì)文化背景知識(shí) (content and background knowledge) 分析綜合與評(píng)價(jià)技能和策略 (synthesis and evaluation skills and strategies) 監(jiān)控閱讀的元認(rèn)知知識(shí)與技能 (metacognitive knowledge and skills monitoring reading) 撰寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)要把握的 ABCD法則（ Mager） Aaudiences: 學(xué)生。如： Students will be able to… BBehaviour/Performance: 對(duì)學(xué)生的行為、動(dòng)作或是做事的結(jié)果的預(yù)設(shè)，這種行為或結(jié)果必須是 可以觀察或者聽(tīng)到的。如： mark， repeat， fill in， draw CCondition: 在任何條件下學(xué)生做事或者展開(kāi)活動(dòng)， 如： After attending a lecture。 given a case study。 given a specific instrument… DDegree：這個(gè)法則并非必須，如果存在的話，應(yīng)從速度、精度或質(zhì)量等方面闡明學(xué)生應(yīng)掌握到什么程度。 原教學(xué)目標(biāo)： To let students know something about Singapore. 修改后： After reading the passage[Condition], most [Degree] students[Audiences] will be able to list in written form[Behaviour] places of interests of New Zealand and… 優(yōu)化學(xué)習(xí)的方式 學(xué)習(xí)金字塔理論 序號(hào) 學(xué) 習(xí) 方 式 平均學(xué)習(xí)保持率 屬 性 1 Lecture 講授法 5% 個(gè)人學(xué)習(xí)或被動(dòng)學(xué)習(xí) 2 Reading 閱讀 10% 3 Audiovisual 視聽(tīng) 20% 4 Demonstration 示范或展示 30% 5 Group work 小組討論 50% 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)或主動(dòng)學(xué)習(xí) 6 Practice by doing 做中學(xué) 75% 7 Teaching others 應(yīng)用（教別人） 90% 優(yōu)化教學(xué)模式 Being an efficient reader Being an efficient reader 做一個(gè)高效的閱讀者 Being a keen reader 做一個(gè)熱切的讀者 話題導(dǎo)入 Being a smart reader 做一個(gè)聰明的讀者 閱讀策略 Being a sharp reader 做一個(gè)敏銳的讀者 主要事實(shí) Being a critical reader 做一個(gè)有主見(jiàn)的讀者 批判性閱讀 Being a crosscultural reader 做一個(gè)跨文化的讀者 拓展延伸 閱讀教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) PWP閱讀教學(xué)模式： Prereading 讀前活動(dòng) Whilereading 讀中活動(dòng) Postreading 讀后活動(dòng) （閱讀教學(xué)的最佳結(jié)構(gòu)是橄欖型，兩頭小中間大） 預(yù)測(cè) 略讀 跳讀 背景介紹 轉(zhuǎn)換機(jī)制 問(wèn)答 指代 推理 猜詞 事實(shí)與觀點(diǎn) 交流信息 討論共識(shí) 解決問(wèn)題 描寫與辨認(rèn) 接龍故事 辯論 讀后活動(dòng) 讀中活動(dòng) 讀前活動(dòng) 一、讀前活動(dòng)設(shè)計(jì) 興趣準(zhǔn)備 心理準(zhǔn)備 背景知識(shí)準(zhǔn)備 詞語(yǔ)準(zhǔn)備 （短小精彩，像鳳頭） 導(dǎo)入內(nèi)容與導(dǎo)入形式的選擇依據(jù) 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn) 綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 的形成建立在語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)綜合發(fā)展的基礎(chǔ)上。 依據(jù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確分析 導(dǎo)入內(nèi)容的選擇要基于對(duì) 主題內(nèi)容的準(zhǔn)確定位 ，并以具體的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)。 【 案例 】 八下 Unit 9 Have You Been to an Amusement Park? 教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在訓(xùn)練學(xué)生談?wù)撌欠袢ミ^(guò)某地的語(yǔ)言表達(dá)能力。聽(tīng)力材料中提到的包括amusement park 在內(nèi)的五個(gè)地名及相關(guān)信息應(yīng)該是導(dǎo)入部分的重點(diǎn)內(nèi)容。 導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要功能之一是使學(xué)生了解一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和化解教學(xué)中的難點(diǎn)。 【 案例 】 Unit 8 A hobby 讀前活動(dòng)： 詞匯： Collecting stamps， climbing mountains， dangerous 課文結(jié)構(gòu)： Para12： what is a hobby? Para 3: hobbies of the family memebers Para 4: importance of hobbies 對(duì)學(xué)生整體情況的分析 要分析與確定教材主題內(nèi)容、語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)容和技能要求與學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平之間的差距。如何消除這個(gè)差距是以及可教學(xué)設(shè)計(jì)要解決的問(wèn)題。 對(duì)教學(xué)目標(biāo)的綜合分析 【 案例 】 Go For It 8下 Unit 9 Have You Ever Been to Singapore? T/F 1. Singapore is a big country in Europe. 2. The population of Singapore is larger than that of Beijing. 3. The capital of Singapore is Singapore. 4. Singapore is one of the Four Tigers in Asia, and the other three are Japan, Korea and Taiwan. 時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容偏離閱讀材料 （問(wèn)題都是課文中未涉及的內(nèi)容， 對(duì)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容， 順利開(kāi)展閱讀活動(dòng)意義不大） 頭腦風(fēng)暴式導(dǎo)入： T： When you hear the word Singapore, what do you think of ? ( clean, small, Chinese, English, fine weather, beautiful… ) 教師有選擇性的把單詞寫到黑板上，并適時(shí)穿插詞匯教學(xué) 要求學(xué)生將黑板上的單詞按風(fēng)景、人文、環(huán)境等分類，并引導(dǎo)學(xué)生了解文章的整體結(jié)構(gòu)。 （ 激活學(xué)生原有的背景知識(shí)，有助于進(jìn)行發(fā)散性思維。體現(xiàn)了學(xué)生的主體性 ） 競(jìng)賽式導(dǎo)入 【 案例
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