夢游天姥吟留別 粵教滬科版-文庫吧
2025-10-06 12:42 本頁面
【正文】 情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象的文學藝術基本創(chuàng)作方法。 ★ 浪漫主義： 作 品 背 景 李白早年就有濟世的抱負 ,但不屑于經(jīng)由科舉登上仕途 ,而希望由布衣一躍而為卿相 。 因此他漫游全國各地 ,結交名流 ,以此廣造聲譽 。 唐玄宗天寶元年 （ 742年 ） ， 李白的朋友道士吳筠向玄宗推薦李白 ， 玄宗于是召他到長安來 。 李白對這次長安之行抱有很大的希望 ， 在給妻子的留別詩 《 別內(nèi)赴征 》中寫道： “ 歸時倘佩黃金印 ， 莫見蘇秦不下機 。 ” 李白初到長安，也曾有過短暫的得意，但他一身傲骨，不肯與權貴同流合污，又因醉中命玄宗的寵臣高力士脫靴，得罪了權貴，連玄宗也對他不滿。他在長安僅住了一年多，就被賜金放還，他那由布衣而卿相的夢幻從此完全破滅。 李白離開長安后，先到洛陽與杜甫相會，結下友誼。隨后又同游梁、宋故地，這時高適也趕來相會，三人一同往山東游覽，到兗洲不久，杜甫西入長安，李白南下吳、越故地。這首詩就是他行前寫的。 簡介文體知識 本詩是一首七言古詩。七言古詩簡稱“七古”。“古詩”又稱“古體詩”，是相對于格律嚴格的“近體詩”而言?！捌哐浴狈謨煞N，一種是 以七字句為基礎，雜用四、五、六、九言而構成了形式自由的長短句，這樣長短交錯，換韻自由，富于變化 ，也稱為“ 歌行體 ”；另一種是 每句七字，句式整齊 。今天所學的這首詩屬于哪一種呢？ 屬于前一種，即“ 歌行體 ”。 課題簡析 詩題中的“夢游”二字，點明了所寫內(nèi)容是 虛幻 的，暗示了本詩運用的是一種 想像手法 ?！耙鳌?，表明了本詩是一首 “歌行體”的形式。“留別”則表明了寫作本詩的 動機。不過本詩主要內(nèi)容并 無惜別之感 ，而是借題發(fā)揮，抒寫了自己 對自由的神仙世界的追求 。 ③ 學生進一步朗讀，勾畫過渡性語句，理清思路。 研習課文 整體把握，理清思路 ① 放錄音，要求學生聽清字音，聽出節(jié)奏，聽出感情基調(diào)。 ② 學生朗讀或默讀課文，圈點難字生詞，結合注釋理解。學生根據(jù)自己朗讀中遇到的詞語障礙隨時向教師提出，教師巡回解答。 生字詞 消極情緒寓于積極豪邁之中 現(xiàn)實（夢由） ——夢幻（夢中） ——現(xiàn)實（夢后） 出海歸來人談起瀛洲， 總是說仙山飄渺，仙路難求。 吳越之地人講道天姥， 常常說云霞時有，或可一游。 天姥山直入天際，蜿蜒縱橫， 山勢蓋過了五岳，山體掩蔽了赤城。 天
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1