中醫(yī)診斷學(xué)實驗實驗指導(dǎo)-文庫吧
2025-07-02 14:50 本頁面
【正文】 氣血津液辨證六經(jīng)辨證衛(wèi)氣營血辨證三焦辨證【結(jié)果處理】依據(jù)上表表2，統(tǒng)計測試得分率和訓(xùn)練篇的系統(tǒng)給分作為此次實驗課成績 【實驗時間】 3學(xué)時【注意事項】1. 計算機(jī)的開機(jī)與關(guān)機(jī)嚴(yán)格按照實驗室教師要求操作，嚴(yán)禁違規(guī)操作。2. 在點擊進(jìn)入“中醫(yī)診斷學(xué)計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)”之前確保軟件光盤插入光驅(qū)或軟件虛擬文件插入了虛擬光驅(qū)。 ?！舅伎碱}】八綱辨證與臟腑辨證有什么樣的關(guān)系？問診應(yīng)注意些什么？ 實驗二實體模擬教學(xué)實驗【實習(xí)目的和原理】目的：本實習(xí)適用于中醫(yī)診斷學(xué)習(xí)者的綜合能力訓(xùn)練。本實驗考慮現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式對醫(yī)生的高質(zhì)量要求，根據(jù)國家中醫(yī)診斷學(xué)教學(xué)大綱，參照我院中醫(yī)診斷學(xué)教學(xué)質(zhì)量控制點的學(xué)習(xí)、考核要點，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，有針對性地重點選擇臨床常見病證，利用實體模擬病人進(jìn)行教學(xué)實驗，實現(xiàn)課堂所學(xué)理論與臨床實踐的早期、有機(jī)的結(jié)合。使學(xué)生成為教學(xué)過程的主體，教師成為教學(xué)過程的指導(dǎo)者，讓學(xué)生真正參與教學(xué)，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的中醫(yī)診斷學(xué)知識收集資料、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索問題、解決問題的綜合臨床思維能力。有利于學(xué)生掌握八綱辨證各證候分析的及審證要點，掌握常見臟腑證候的證候分析及審證要點，掌握根據(jù)接診工作的實際需要正確應(yīng)用四診方法。熟悉與病人的交往、溝通技巧，熟悉門診病歷的書寫格式，基本內(nèi)容。鞏固所學(xué)知識，開闊視野，拓展思路，開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度。同時學(xué)生通過親自體會醫(yī)生角色和直接參與接診、診查模擬病人，書寫病歷等實驗內(nèi)容，能夠了解、熟悉真正的接診程序、接診語言、接診要求及病歷書寫等，為今后順利進(jìn)入臨床奠定堅實的基礎(chǔ)。通過本次實驗幫助學(xué)生樹立“急病人所急、想病人所想”的觀念，學(xué)會尊重患者的人格、理解病人、同情病人，注重對待病人的態(tài)度和行為方式。原理：中醫(yī)診斷學(xué)對于自然界和人體生理病理的認(rèn)識，是以直觀的方法從總體方面看待其關(guān)系，構(gòu)成了天人相應(yīng)、神形相合、表里相關(guān)的整體觀點。中醫(yī)學(xué)認(rèn)為，事物之間存在著相互作用的關(guān)系和因果聯(lián)系，人體是一個有機(jī)的整體,局部的病變可以產(chǎn)生全身性的病理反應(yīng)，全身的病理變化又可反映于局部。因此，疾病變化的病理本質(zhì)雖然藏之于“內(nèi)”，但必有一定的癥狀、體征反映于“外”,局部的表現(xiàn)?？煞从吵稣w的狀況，整體的病變可以從多方面表現(xiàn)出來。因此通過診察其反映于外部的現(xiàn)象，便有可能測知內(nèi)在的變動情況；通過診查機(jī)體微小的變化，可以測知整體的情況；通過觀察并與正常狀態(tài)進(jìn)行比較，便可得知異常變化。將四診觀察所得在中醫(yī)學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行分析、綜合、對比，思考,便可求得對疾病本質(zhì)的認(rèn)識?！緦嶒瀸ο蟆繉嶓w模擬病人?！ 緦嶒炂鞑呐c藥品】實體模擬病人、診察床、椅、脈枕、計時器、《門診病歷》【實驗步驟及觀察項目】1. 根據(jù)中醫(yī)診斷學(xué)教學(xué)大綱、質(zhì)量控制點的要求及教學(xué)進(jìn)度，選擇具有針對性的典型病征的實體模擬病人應(yīng)用于本次實驗教學(xué)。2. 實驗分組：每組10人，男女生隨機(jī)搭配。3. 帶教老師簡明扼要地說明本次實習(xí)的內(nèi)容、重點、意義、要求、實驗方法。4. 實驗分組：每組10人，男女生隨機(jī)搭配。5. 各小組學(xué)生均扮演醫(yī)生角色，運(yùn)用中醫(yī)四診方法診對實體模擬的病人進(jìn)行模擬接診?！疽蟆縧 實習(xí)學(xué)生在接診模擬病人時必須自我介紹，合適稱呼病人，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈_場白開始接診，建立最初的醫(yī)患關(guān)系。l 實體模擬病人用通俗語言訴說疾病癥狀。l 實習(xí)學(xué)生用通俗語言詢問相關(guān)病史，實體模擬病人用通俗語言作答。l 臨床檢查：實習(xí)學(xué)生根據(jù)診查要求分別對實體模擬病人進(jìn)行規(guī)范的相關(guān)檢查，收集與疾病有關(guān)的體征，如無法顯示的重要體征則由帶教教師口頭回答學(xué)提到的相應(yīng)部位的陽性體征和相關(guān)陰性體征。在實習(xí)過程中，應(yīng)將所學(xué)的知識正確地、恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于整個接診過程中。u 以脈診為例（1）實體模擬病人正坐在檢查者的側(cè)旁，實習(xí)學(xué)生按照所學(xué)脈診要求首先指導(dǎo)“病人”將診脈手放置于正常診脈位置（要求做到：“病人”前臂自然向前伸展，與心臟置于同一水平位置，手腕伸直，掌心向上，手指微微彎曲，將腕關(guān)節(jié)置于脈枕上）。（2）
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