圓柱的表面積說課稿-文庫(kù)吧
2025-06-19 21:28 本頁(yè)面
【正文】 會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、想象能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化思想。也可以培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，包括大膽猜想勇于探索的創(chuàng)新精神，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力等。教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過探索,理解求圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)是一節(jié)課的主干，而本節(jié)課中學(xué)生對(duì)圓柱表面積和側(cè)面積計(jì)算方法的理解是非常關(guān)鍵的，因此要把此處作為重點(diǎn)處理。教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解圓柱側(cè)面展開的多樣性，將展開圖與圓柱的各部分聯(lián)系起來，并推導(dǎo)出圓柱體側(cè)面積和表面積的計(jì)算公式。 三、 說教法學(xué)法 教法：“以學(xué)生發(fā)展為本”是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)際教學(xué)的要求。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，以“三疑三探”教學(xué)模式為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、概括、嘗試總結(jié)出圓柱體的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法。使學(xué)生在自主探究、交流合作中內(nèi)化知識(shí)，訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力、形成技能，感受數(shù)學(xué)的魅力。在探究圓柱表面積過程中，通過“設(shè)疑自探”讓學(xué)生提出問題，并輔以“自探提示”為學(xué)生進(jìn)行自主探究提供切實(shí)幫助。然后通過“解疑合探”讓學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果，為學(xué)生合作學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生自己不能自主解決的問題引導(dǎo)他們合作探究，最終使學(xué)生形成定型化的知識(shí)。繼而，輔以“質(zhì)疑再探”和“運(yùn)用拓展”，使學(xué)生完善知識(shí)，學(xué)以致用，形成能力。學(xué)法：新課改倡導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)疑、主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的理念，確立學(xué)生的主體地位。按照這一教學(xué)理念，我通過基本訓(xùn)練引入“圓
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