【正文】 終于有一天，冬天的風(fēng)停止了暴怒，也不再哭泣，他擁來了雪，雪靜悄悄地落著，不動(dòng)聲色地掩蓋大地曾經(jīng)發(fā)生過的一切……根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（4分）暴z224。o（z o） hu224。n（h ）然一新 攥（ ） 瑟瑟顫抖（ ）本文講述風(fēng)的故事，顯得特別親切感人，主要原因是它通篇運(yùn)用了 的修辭手法。（2分）第②④段之間省去了一句話，請(qǐng)你根據(jù)上下文將其補(bǔ)寫出來，使文意連貫、銜接自然。（3分） 春夏秋冬的風(fēng)各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用文中的四字詞語回答。（4分）（1）春風(fēng)： （2）夏風(fēng)： （3）秋風(fēng)： （4）冬風(fēng)： 人們對(duì)春夏秋冬四季的風(fēng)各是什么態(tài)度？（4分）（1）對(duì)待春風(fēng)： （2）對(duì)待夏風(fēng)：（3）對(duì)待秋風(fēng)： （4）對(duì)待冬風(fēng)：讀了本文你受到什么啟發(fā)？（3分） 學(xué)溜冰 從前有一位體育老師，教我們溜冰。 開始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推著椅子溜。溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來到冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子哪！這回他走上冰來，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過程，真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿開不可——沒有人帶著椅子溜冰的，是不是？不要以為你離開某人就活不下去！更不要使你自己離開某人就活不下去！世上沒有人可以支持你一生！別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來，承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字吧！讀拼音寫詞語。（4分）nu242。 ru242。 ju233。 ji224。ng zǔ n225。o kǒng b249。 （ ） （ ） （ ） （ ）根據(jù)文章的內(nèi)容，用“||”把文章分成兩段，并概括每段的段意。（3分）第一段：第二段：故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，老師為什么給我一把椅子？（3分） 當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬走？（3分） 你怎樣理解故事中“椅子”的含義？（2分） 文章結(jié)尾 “堅(jiān)持獨(dú)立，自求多福”這八個(gè)字，在全文中起什么作用？（2分） 讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？簡(jiǎn)要地寫在下面。（3分） 一、仔細(xì)閱讀下面的文章，完成文后的問題：（20分）種瓜小唱種瓜，有花有葉有實(shí)，很誘惑人。春天，孩子找來幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè)迷離的夢(mèng)。不管！想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟(xiāo)瀟春雨里，我諦聽它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音；在盛夏的薰（xūn）風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時(shí)，感受到生命的顫動(dòng)。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見到小黃花兒了！看，【它擎(q237。nɡ)著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲?！课蚁肴敕欠橇耍氲焦蟽旱拇T大、沉重和甜味……萬萬沒想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結(jié)的果實(shí)）長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜！我播種（ ），收獲了（ ）；我渴望（ ），得到了（ ）。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢？也許是的。忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷？他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九?。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫長(zhǎng)的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?？磥?，苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒有根據(jù)吧？噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味?？辔度胄?，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。趕明年，我想種甜瓜了。也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了。 請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音：（4分）（1）諦聽（ ） （2）侍侯（ ） （3）碩大（ ） （4）撂荒（ ） 選擇下面合適的詞填入第4自然段的括號(hào)里。（每詞只用一次）。（2分） 希望 苦澀 失望 香甜根據(jù)上下文解釋下列句子中帶點(diǎn)詞語的意思。（2分） （1）生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。（ ） （2） ……也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來，躍躍欲試。（ ）第5段中的劃線句是個(gè)反問句，改為陳述句是__________________________________。句中的“這”指的是_____________________________________________。（2分）文中第二段畫“【 】”的句子運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，語言形象生動(dòng)，真切地表達(dá)了作者 _____