20世紀(jì)中國舞蹈史-文庫吧
2025-06-13 07:29 本頁面
【正文】 西方舞蹈團(tuán)體、商人和旅華外僑或留學(xué)歐美歸國人員傳入到中國各大城市。交際舞在中國的傳播時間非常之快，在各大城市學(xué)舞者日益增多，國人表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣。交際舞，成為人們談?wù)摰臒衢T話題。于是，圍繞學(xué)習(xí)教授交際舞的機(jī)構(gòu)迅速產(chǎn)生，出現(xiàn)了很多交際舞學(xué)校和書籍。其中最有影響的是：俄國僑民司大納基芙曾在哈爾濱、青島、上海開辦的跳舞學(xué)校，教授的是當(dāng)時世界最為流行的探戈、華爾茲、查爾斯頓舞等。杰克坎根辦的跳舞傳習(xí)所，該所自有一套交際舞的教學(xué)體系，不少舞者慕名而去，在當(dāng)時已很有名氣，成為舞蹈名家與各界知名人士經(jīng)常聯(lián)歡之地。面對日益增多的外國人開辦的交際舞學(xué)校，在國外學(xué)得了交際舞的中國人自己也辦起了交際舞短訓(xùn)班，其中最有影響的是留法歸來的演藝人士唐槐秋1926年在上海開辦的“交際跳舞學(xué)社”，后擴(kuò)大更名為“南國高等交際舞學(xué)社”。這是有歷史記載的第一個由中國人創(chuàng)辦的專門教授西方交際舞的學(xué)校。后來，類似的教舞機(jī)構(gòu)在各地紛紛成立。上海成為最活躍的地區(qū)，到30年代，不同檔次、不同規(guī)模的舞廳發(fā)展到了100多個。這些機(jī)構(gòu)的成立與存在為西方舞蹈文化在中國的傳播起到了很大的推動作用，培養(yǎng)了一大批舞蹈愛好者。使交際舞很快成為了中國社會最為流行的一種生活方式。其勢頭之猛烈程度使今人難以想象。西方舞蹈，尤其是西方交際舞在中國的傳播發(fā)展有著它特殊的意義。我們知道中國是一個有著幾千年封建歷史的國家，長期以來，在中國人的傳統(tǒng)觀念里十分忌諱男女之間的身體公開接觸，“男女授受不親”是嚴(yán)格遵循的祖?zhèn)饔?xùn)誡。這樣一種文化背景與西方式的生活娛樂方式是格格不入的。但是，這種文化背景并未對西方舞蹈文化在中國的傳播與發(fā)展受到絲毫影響??lt。BR 西方舞蹈文化的傳入與當(dāng)時改良派、洋務(wù)派們在小說、戲劇、音樂等領(lǐng)域提出的變革主張與要求在精神上是一致的。從表面上看來，舞蹈并不處在新舊文化沖撞的峰口浪尖，但是，西方舞蹈中的人文主義和革新精神，以及表現(xiàn)出來的藝術(shù)審美趣味，已經(jīng)開始走進(jìn)中國人的生活。（二）當(dāng)歷史走進(jìn)20世紀(jì)時，中國的資產(chǎn)階級啟蒙者和改良派人物紛紛走上歷史舞臺。他們提倡民主，謀求變法，主張廢科舉辦新學(xué)。這種“教育救國”行為，對中國現(xiàn)當(dāng)代舞蹈的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，其直接的表現(xiàn)是在普通學(xué)校里開設(shè)了新式音樂課和體育課。與此同時，也把舞蹈列為體育課的主要內(nèi)容，從而達(dá)到鍛煉國人體魄的目的。這種把舞蹈與學(xué)校體育結(jié)合的做法完全是受西方文化影響的結(jié)果。在西方人看來，舞蹈能培養(yǎng)人的靈活性，鍛煉人的反應(yīng)速度和身體的協(xié)調(diào)性，更能訓(xùn)練人對于體態(tài)美感的感受力。因此，體育課里安排舞蹈的內(nèi)容是十分自然的。在這樣一種教育思想的影響下，中國的舞蹈家們竭力效仿上述做法，將舞蹈與體育有機(jī)結(jié)合，在新式“學(xué)堂”傳授。據(jù)記載，當(dāng)時在北京、上海、武漢、廣州及全國許多大中城市有不少學(xué)校相繼開設(shè)了體育和舞蹈課。這一現(xiàn)象為校園舞蹈的發(fā)展提供了廣闊的天地。在談到20世紀(jì)的舞蹈教育和現(xiàn)代歌舞時，不能不提到黎錦暉。黎錦暉，1891年生，湖南湘潭人。是中國近現(xiàn)代音樂舞蹈史上一位舉足輕重、引領(lǐng)時尚的人物。他以其超卓的創(chuàng)作激情和藝術(shù)天才，給中國傳統(tǒng)樂舞注入了新鮮血液，開創(chuàng)了中國近現(xiàn)代校園樂舞教育的先聲。黎錦暉的兒童歌舞教育與創(chuàng)作，孕育于“五四”新文化反帝反封建的歷史大潮之中，特殊的時代背景成就了黎錦暉中國新舞蹈藝術(shù)的萌芽。1927年，黎錦暉受田漢“藝術(shù)運(yùn)動是應(yīng)須由民間硬干起來，我們要靠自己的力量去實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃”的精神鼓噪，主辦了“中華歌舞專門學(xué)?！保四酥袊嬲某蹙咭?guī)模的歌舞教育專門學(xué)校。黎錦暉依憑著豐富的民間音樂素養(yǎng)和漢語音韻學(xué)功底，繼承、發(fā)展民族樂舞的傳統(tǒng)，秉承“中西合璧、雅俗共賞、改進(jìn)俗樂、創(chuàng)造平民音樂”的主旨，以新穎、實(shí)用、快速為舞蹈教學(xué)的準(zhǔn)則，聘請當(dāng)時頗富聲望與造詣的中外教師授課，教育方法與課程內(nèi)容相當(dāng)規(guī)范。該校的舞蹈課有三種：藝術(shù)課。包括古典舞、現(xiàn)代舞、土風(fēng)舞等，教授學(xué)生《天鵝舞》、《水手舞》、《西班牙舞》等，編排了《火光舞》、《金銀舞》等節(jié)目。形意舞。是一種以舞蹈手段模擬動、植物及自然事物的擬人化節(jié)目，個性突出。歌舞劇。主要訓(xùn)練學(xué)生將歌、舞、劇緊密結(jié)合的能力。此外，為配合舞蹈教學(xué)，學(xué)校還開設(shè)時事、外語、會話、戲劇常識、樂理、聲樂、器樂等課程，采用啟發(fā)式教育，因材施教，發(fā)揮各自學(xué)生的特長。這種迅速、實(shí)用的教學(xué)法可以使
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