修改版選擇題全對(duì)演講與口才形考作業(yè)一至五答案修改版-文庫(kù)吧
2025-06-13 03:52 本頁(yè)面
【正文】 即興演講需要反復(fù)訓(xùn)練，有兩種訓(xùn)練方法：（ ）（2分） A、 注意積累材料，加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練 B、 注意積累材料，博聞強(qiáng)記 C、 加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練，提高心理素質(zhì) D、 提高心理素質(zhì)，積累材料 魯迅在《未有天才之前》的演講中這樣講道：“有一回，拿破侖過(guò)阿爾卑斯山，說(shuō)：‘我比阿爾卑斯山還要高！’這何等英偉！然而不要忘記他后面跟著許多兵；倘若沒(méi)有兵，那只有被山那面的敵人捉住或者趕回，他的舉動(dòng)、言語(yǔ)，若離了英雄的界線，要?dú)w入瘋子一類了。所以，我想，在要求天才的產(chǎn)生之前，應(yīng)該先要求可以使天才生長(zhǎng)的民眾?！边@種演講方式屬于（ ）技巧。 （2分） A、 懸念吸引，呼應(yīng)作答 B、 欲擒故縱，出奇制勝 C、 主動(dòng)出擊，先聲奪人 D、 委婉風(fēng)趣，曲徑通幽 演講稿的修改過(guò)程中，修改材料是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，主要有“增”、“刪”、“（ ）”三種方法。（2分） A、 補(bǔ) B、 加 C、 換 D、 校 “今天我給大家?guī)?lái)了一件特別的禮物。（舉起一個(gè)小銅盒）……”這種表述方式屬于演講的哪種開(kāi)頭形式？（ ） （2分） A、 抒性式 B、 示物式 C、 引用式 D、 提問(wèn)式 “長(zhǎng)江在哭泣，黃河在哀號(hào)。廣大的中國(guó)土地上，多少人流離失所，妻離子散……”這種表述方式，屬于（ ）詞格。（2分） A、 比喻 B、 比擬 C、 對(duì)比 D、 夸張 一篇演講稿中，（ ）是統(tǒng)帥全篇的靈魂。（2分） A、 主題 B、 開(kāi)頭 C、 中間 D、 結(jié)尾 二、簡(jiǎn)答(簡(jiǎn)答題，并作出分析說(shuō)明（每題10分，共40分）)演講的策略與技巧有哪些？（10分）答：欲擒故縱，出奇制勝。懸念吸引，呼應(yīng)作答。主動(dòng)出擊，先聲奪人。未完風(fēng)趣，曲徑通幽。演講開(kāi)頭可采用哪些形式？（10分）答：（1）設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭（2）敘事式開(kāi)頭（3）解題式開(kāi)頭（4）明旨式開(kāi)頭（5）抒情式開(kāi)頭（6）示物式開(kāi)頭簡(jiǎn)述即興演講的特點(diǎn)。（10分）答：（1）具有臨場(chǎng)性（2）具有敏捷性（3）具有簡(jiǎn)練性如何修改演講稿？（10分）答：（1）校正觀點(diǎn)。（2）增刪材料。（3）調(diào)整結(jié)構(gòu)。（4）變換手法。（5）修飾語(yǔ)言。三、名詞解釋(請(qǐng)對(duì)各名詞予以簡(jiǎn)要詮釋說(shuō)明。（每題5分，共10分）)辭格：（5分）辭格是用以表達(dá)一定的思想內(nèi)容、具有特殊修辭效果和某種語(yǔ)言形式的修辭方法。 橫向組合結(jié)構(gòu)：（5分）橫向組合結(jié)構(gòu)，是指或按事物的組成部分展開(kāi)、或按空間分布展開(kāi)、或按事物的性質(zhì)屬關(guān)系展開(kāi)的結(jié)構(gòu)形式。四、寫作(寫作題（30分）)“五四”青年節(jié)，學(xué)校組織一場(chǎng)以歌頌五四精神為主題的演講活動(dòng)。請(qǐng)你就此寫一篇演講稿。（30分）關(guān)于青春，每個(gè)人都有自己的故事，自己的或心酸或竊喜的心事。 就像現(xiàn)在，我站在這里，站在我的大學(xué)里，站在曾經(jīng)無(wú)數(shù)次想要學(xué)習(xí)和生活的地方，卻發(fā)現(xiàn)自己愈發(fā)懷念高中的時(shí)光...... 那年，我還站在高考面前低頭啃書，如今，為即將到來(lái)的考試與惰性戰(zhàn)斗； 那年，我還在一睜眼就能看到雪白天花板的小床上強(qiáng)記馬上就要聽(tīng)寫的單詞，如今，卻總坐在在層層蚊帳里敲著鍵盤碼字； 那年，我還幻想著上了大學(xué)會(huì)多自由，如今，卻在自由中為我自己的未來(lái)拼搏； 那年，我的面前只有一條路——大學(xué)，我能心無(wú)旁騖、專心致志，如今，眼前出現(xiàn)了好多條路，卻茫然不知如何邁出下一步； 那年，我可以在清晨的上學(xué)路上自言自語(yǔ)的回憶前天晚上復(fù)習(xí)的文綜內(nèi)容，如今，我卻在完成了晨跑后不愿那么早起床了； 那年，我可以肆意叫喊著自己還未成年去刺激一幫自稱“老了”的20歲青年，如今，我卻也成為了他們。 兩年了，沒(méi)有了老爸清晨“起床了”的喚醒，沒(méi)有了媽媽深夜給我煮的牛奶和關(guān)切的眼神，沒(méi)有了半夜躲在被子里看小說(shuō)的刺激，沒(méi)有了熬夜到凌晨的成就感，沒(méi)有了趁老媽去買菜偷看電視的緊張，沒(méi)有了瘋狂寫卷子的沖勁和，沒(méi)有了每天晚飯后和爸媽一起聊天的閑情逸致，沒(méi)有了每天早讀課對(duì)答案抄作業(yè)的健筆如飛，沒(méi)有了頻繁的考試，更沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)從未消失的小紙條，沒(méi)有了自習(xí)課覺(jué)得時(shí)間很充實(shí)的舒心，沒(méi)有了各種輔導(dǎo)書，考前檢測(cè)，更沒(méi)有了每每成績(jī)單發(fā)下后暗下決心考江南十校的怨念，沒(méi)有了，這一切全都沒(méi)有了...... 其實(shí)，只是一兩年的時(shí)間而已，為什么我好像已經(jīng)走出原來(lái)的生活，來(lái)到了一個(gè)不一樣的世界。每天都可以玩到以前夢(mèng)寐以求的電腦，甚至有屬于我自己的筆記本電腦，每天繞著學(xué)校走圈子權(quán)當(dāng)散
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1