【總結】第二課時摩擦力(對應學生用書第17頁)1.知道摩擦力產(chǎn)生的條件,區(qū)分滑動摩擦力和靜摩擦力.2.能熟練應用假設法判斷摩擦力的有無.會綜合力學知識求解靜摩擦力的大小和方向問題.3.理解動摩擦因數(shù)μ與接觸面的材料及接觸面的粗糙程度有關,與其他因素無關.(對應學生用書第17~18頁)1.摩擦力的產(chǎn)生
2024-11-10 22:55
【總結】溫故知新:1.已學過的哪兩個力:①②;2.研究某一個力時一般從①②____③三個要素入手彈力重力大小方向作用點(1).手平放在桌面上,用力推或拉,使手在桌面上運動,感受有沒有一個阻礙手運動的力;(2).手平放在桌面上,不
【總結】§摩擦力?看視頻回答:?1、為什么火柴要在火柴盒上劃一下才能點著??2、為什么人和小馬在冰上行走困難?兩個互相接觸的物體,當它們做相對運動或具有相對運動的趨勢,在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運動(或相對運動趨勢)的力?!炷Σ亮Γ?.產(chǎn)生條件:
【總結】圖1一、靜摩擦力的有無和方向的判斷典例1如圖所示的皮帶傳動裝置中,O1是主動輪,A.向上,向下,向下,向上B.向下,向上,向上,向下C.向上,向上,向下,向下D.向下,向下,向上,向上思路點撥判斷靜摩擦力的方向時,找出受力物體的相對運動趨勢是關鍵,一般采用假設法來分析.假設主動輪O1與皮
【總結】§摩擦力各種摩擦一個物體在另一個物體表面上發(fā)生相對滑動時,在兩個物體接觸面之間會產(chǎn)生阻礙物體相對運動的力,這個力叫做滑動摩擦力.板書:一、滑動摩擦力:二、探究滑動摩擦力的大小1、提出問題:滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關?2、猜想與假設:根據(jù)生活經(jīng)驗分析判斷(1)、在比
2024-09-29 19:02
【總結】摩擦力⑴產(chǎn)生:兩個相互接觸的物體,有_____________時產(chǎn)生的摩擦力.⑵作用效果:總是起著阻礙物體間____________的作用.⑶產(chǎn)生條件:______________;______________;.隨外力的變化而變化,即:只與外力有關而與正壓力無關.計算時只能根
2025-08-15 23:55
【總結】加油?我更上不去啦!加油!加油!有益摩擦:……有害摩擦:……如何在拔河比賽中增大摩擦力從而戰(zhàn)勝對手?一、增大有益摩擦1、增大接觸面的粗糙程度你能舉出更多的例子嗎?2、增大壓力怎樣使小提琴拉得更響?涂松香增大接觸面粗糙程度增大摩擦將弓重一些壓弦增大壓力增大摩擦二、減小
2025-07-26 05:19
【總結】中小學課件第八章第3節(jié)摩擦力中小學課件想想議議如圖手持杯子靜止時,杯子受到什么力?杯子受豎直向下的重力,杯子靜止,根據(jù)二力平衡條件,杯子還受到一個手施加的豎直向上的力,這個力就是摩擦力。中小學課件動手做一做感受摩擦力1.將手掌用力壓在桌面上并向前用力,但手掌相對桌面靜止。
2024-12-08 05:21
【總結】人教版九年級物理第十三章力與機械第三節(jié)摩擦力相互接觸相對運動物體的接觸面上1、產(chǎn)生一個摩擦力至少需要幾個物體?兩個2、兩個物體之間在什么條件下才會產(chǎn)生摩擦力?3、摩擦力產(chǎn)生在什么位置?4、摩擦力對物體的相對運動有什么作用?阻礙物體的相對運動一、摩擦力的定義:
2025-05-06 12:02
【總結】摩擦力一、摩擦力1產(chǎn)生條件(1)接觸面粗糙;(2)兩物體直接接觸并相互擠壓(有彈力);(3)物體間有相對運動或有相對運動的趨勢.2摩擦力的方向(1)滑動摩擦力總是阻礙物體的相對運動,故其方向與相對運動的方向相反.(2)靜摩擦力的方向是與物體相對運動趨勢的方向相反.物體相對運動趨勢的方向通常可以用“假設法”來判斷.假設沒有摩
2025-04-30 18:08
【總結】科學探究:摩擦力教學目標1.通過實驗,探究滑動摩擦力和接觸面粗糙程度,接觸面之間的壓力大小的關系。2.經(jīng)歷探究過程,體驗如何就探究的問題進行猜想與假設。3.知道增大和減小摩擦力的方法,并能在日常生活中應用這些知識。教學重、難點1.重點(1)實驗探究滑動摩擦力和接觸粗糙程度,接觸面之間的壓力大小的關系。
2024-11-22 02:25
【總結】第三章相互作用第三課時摩擦力情景導入課標點擊課前導讀知識解惑欄目鏈接情景導入課標點擊課前導讀知識解惑欄目鏈接在日常生活中,摩擦現(xiàn)象隨處可見.擦黑板的時
2025-05-04 23:39
【總結】彈力重力摩擦力考點整合·人教版·人教版·人教版·人教版·人教版·人教版·人教版·人教版·人教版·人教版·人教版·人教版知識縱橫
2024-11-11 07:32
【總結】1科學探究:摩擦力學情分析:《摩擦力》是我對于“力與運動”的實踐課。本單元屬于力學知識板塊,學生初次學習,但對力已有初步的感受。教材從“手的摩擦”游戲入手,轉而進行研究小車的運動開始,轉到對摩擦力的概念認識,進而開展研究摩擦力大小與接觸面光滑程度關系本課的探究活動可分為三個部分:第一、感知物體在運動時的摩擦力。第二、研究
2024-11-22 00:11
【總結】科學探究:摩擦力教材分析教材的特點這是一節(jié)科學探究課,教材以探究滑動摩擦力與哪些因素有關為主線,安排了學生猜想、設計實驗、實驗探究、合作交流等教學過程,讓學生經(jīng)歷探討滑動摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關系的過程。很好地體現(xiàn)了新教材讓學生在體驗知識的形成、發(fā)展過程中,主動獲取知識的精神。同時,這節(jié)教材的內(nèi)容與學生的生活實際及生產(chǎn)實際聯(lián)系十分密切,教材的編寫突出了這一
2024-11-22 01:00