幼兒園課程形考作業(yè)解析-文庫(kù)吧
2025-06-08 15:52 本頁(yè)面
【正文】 阻擋不了家長(zhǎng)報(bào)名的熱情。家長(zhǎng)間平時(shí)議論最多的就是：“你家報(bào)的是哪個(gè)？怎么樣??？要不我也報(bào)一個(gè)……”幼兒園放學(xué)后經(jīng)常上演這一幕：家長(zhǎng)急急忙忙將孩子接走，“快，快，快，我們要上油畫(huà)課，還要學(xué)圍棋……” 提示：對(duì)于此類(lèi)題目要有正確的大體步驟：首先是概括案例反映的原理，其次是針對(duì)案例中反映的問(wèn)題進(jìn)行分析，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行說(shuō)明；再次是指出解決案例中反映問(wèn)題的正確態(tài)度和方法。本案例反映了一些家長(zhǎng)思想上的知識(shí)本位價(jià)值觀(guān)，其表現(xiàn)是兒童課程目標(biāo)的功利化、課程內(nèi)容的社會(huì)本位化，家長(zhǎng)望子成龍，在商業(yè)大潮的經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)從知識(shí)的角度和社會(huì)的需要來(lái)考慮課程內(nèi)容的組成，以犧牲兒童興趣和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為代價(jià)，加重了兒童的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2. 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勂喗艿闹R(shí)建構(gòu)理論對(duì)幼兒園課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的影響。提示：本題重在根據(jù)理論分析實(shí)際問(wèn)題 《幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)》第二次形考作業(yè)解析一、名詞解釋1. 幼兒園教育活動(dòng) 答：指的是幼兒園教育中各種類(lèi)型的、具有教育價(jià)值的活動(dòng)。不論是有目的的、有計(jì)劃的活動(dòng)，還是無(wú)計(jì)劃卻有教育意義的活動(dòng)，在幼兒園中開(kāi)展的一切有助于幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)，都是幼兒園教育活動(dòng)。答：幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，主要是一種有目的、有計(jì)劃的教師對(duì)幼兒施加教育影響的活動(dòng)。二、簡(jiǎn)答題1．游戲在幼兒園課程中的作用有哪些？答：游戲在幼兒園課程中的作用是：游戲作為幼兒園課程重要的組成部分，可促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展；游戲有益于幼兒進(jìn)行幼兒園各學(xué)科（領(lǐng)域）課程的學(xué)習(xí)；游戲有益于幼兒園課程中各學(xué)科（領(lǐng)域）教育的整合。2．幼兒園游戲活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)結(jié)合的方式有哪些？ 答：幼兒園游戲活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合方式，大致可以分為分離式、插入式和整合式三種3．如何按幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)科性質(zhì)對(duì)幼兒園教育活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)？答：按幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)科性質(zhì)，可以根據(jù)編制課程和組織教育活動(dòng)的需要，將幼兒園教育活動(dòng)相對(duì)劃分為語(yǔ)言教育活動(dòng)、計(jì)算教育活動(dòng)、科常教育活動(dòng)、音樂(lè)教育活動(dòng)、美術(shù)教育活動(dòng)和體育活動(dòng)。4．如何按幼兒學(xué)習(xí)的領(lǐng)域性質(zhì)對(duì)幼兒園教育活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)？答：或者按幼兒學(xué)習(xí)的領(lǐng)域性質(zhì)，可以將幼兒園教育活動(dòng)相對(duì)劃分為健康教育活動(dòng)、語(yǔ)言教育活動(dòng)、科學(xué)教育活動(dòng)、社會(huì)教育活動(dòng)和藝術(shù)教育活動(dòng)。5．不同結(jié)構(gòu)化程度的幼兒園教育活動(dòng)組成的連續(xù)體是怎樣的？答：根據(jù)幼兒園教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化程度，在幼兒園具體教育實(shí)踐中，主要有以下幾種不同性質(zhì)的教育活動(dòng)，組成了一個(gè)連續(xù)體，它們是“單一科目”教學(xué)活動(dòng)、主題教學(xué)活動(dòng)、方案教學(xué)活動(dòng)和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。“單一科目”教學(xué)活動(dòng)是以科目的概念和技能學(xué)習(xí)為目標(biāo)，由教師決定內(nèi)容并設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)的一種活動(dòng)，該教學(xué)活動(dòng)是高結(jié)構(gòu)教育活動(dòng)。主題教學(xué)是幼兒園的一種綜合課程，它由教師決定教學(xué)內(nèi)容或兒童根據(jù)較廣概念的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)生成活動(dòng)內(nèi)容、主要由教師設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)的活動(dòng)，該教學(xué)活動(dòng)是中等結(jié)構(gòu)化程度的教育活動(dòng)。方案教學(xué)也是一種幼兒園綜合課程，它是由兒童或教師發(fā)起的一種深層次活動(dòng)，旨在答復(fù)兒童提出的問(wèn)題，以?xún)和呐d趣為導(dǎo)向的一種活動(dòng)。由連續(xù)體所處的位置可知，該教學(xué)活動(dòng)比主題教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)化
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