【總結】第一篇:《卜算子詠梅》教案設計 《卜算子詠梅》教案設計 教學要求: 1、結合搜集查閱的資料和對兩首詠梅詞的比照分析,理解作品內容及思想感情,豐富語文積累。 2、能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料,...
2025-10-04 15:45
【總結】第一篇:卜算子詠梅練習題 閱讀下面兩首詞,然后答12-14題。 [甲詞]《卜算子〃詠梅》(陸游) 驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。 無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,...
2025-10-04 11:52
【總結】第一篇:《》讀后感 寫這篇文章的日期已不清楚,只是今天又看到自己寫的這東西,想把它整理出來……路邊的一枝梅,也比一些人活的有尊嚴,《》讀后感。這個社會里,傲骨如梅的人又有幾個?哪日,碰到個懂你的人,...
2025-10-04 15:39
【總結】第一篇: 小學五年級下學期課外閱讀《》教學設計 教學目標: 1、有感情的朗讀并背誦課文。 2、理解詞的內容,體會作者情感,感受樂觀主義精神。教學重點:比較閱讀兩首詞中梅花形象及象征意義。學難點...
2025-10-04 12:03
【總結】第一篇:卜算子詠梅教案設計 《卜算子〃詠梅》教案設計 一、教學內容:學習古今兩首詠贊梅花的詞。 〃詠梅——毛澤東 〃詠梅——陸游 二、教學目標: 。 。 、經(jīng)歷的遭遇、當時的心境等等不...
2025-10-04 11:58
【總結】2020年10月18日書憤早歲那知世事艱,中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世,千載誰堪伯仲間???你曾經(jīng)讀過陸游的哪些詩歌?記得他的哪些名句?十月四日風雨大作僵臥荒村不自哀,
2025-11-03 02:35
【總結】卜算子詠梅毛澤東1961年12月風雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在從中笑。
2024-12-08 06:50
【總結】花中四君子歲寒三友(兩首)學習目標:聽誦讀,初步理解詞的內容,體會詞中的感情。有感情的朗讀兩首詞,熟讀成誦。能夠通過學習說出兩首詞的異同。聽讀寫說學習托物言志的方法,描寫一段有關植物特點文字。卜算子·詠梅毛澤東陸游
2025-11-12 00:34
【總結】書憤早歲那知世事艱,中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世,千載誰堪伯仲間!?你曾經(jīng)讀過陸游的哪些詩歌?記得他的哪些名句?十月四日風雨大作僵臥荒村不自哀,尚思為國戍輪臺。夜闌臥
2025-11-01 07:50
【總結】卜算子宋陸游作者簡介全詩對照詩詞賞析視頻欣賞陸游字務觀,號放翁,越州山陰(今浙江紹興)人,南宋偉大的愛國主義詩人。曾任鎮(zhèn)江通判等職,他堅決主張抗金朝統(tǒng)治者的侵擾,因此受到投降派的排擠。
2024-12-08 07:13
【總結】第一篇:卜算子詠梅(陸游)教案 《卜算子詠梅陸游》教學設計 梅垛中心小學黃蓉 教學目標: 1、體會本文融情于景、托物言志的抒情方式 2、鑒賞全詞比喻、擬人、烘托等多種手法 3、背誦中把握作...
2025-10-04 11:55
【總結】第一篇:卜算子詠梅——教學設計(教師用) 《卜算子詠梅》教學設計 德陽外國語小學 李曉紅 教材分析: 梅花是我國歷代詩人所愛吟誦的物象。特別是一些品格正直的詩詞作家,往往借梅花以抒發(fā)內心未申...
2025-10-04 11:37
【總結】第一篇:卜算子--詠梅教學設計 卜算子 詠梅 教學要求: ,理解這些字及由這些組成的詞語在詩句中的意思。 ,初步感受梅花抗嚴寒、傲霜雪的品格和崇高的精神境界。 、流利、有感情的朗讀課文、背...
2025-10-04 12:06
【總結】第一篇:小六卜算子·詠梅-教學教案 教材分析: 梅花是我國歷代詩人所愛吟誦的物象。特別是一些品格正直的詩詞作家,往往借梅花以抒發(fā)內心未申之志,喻節(jié)操之高潔,表達不與濁世同流合污之骨氣。但古代詩人的...
2025-10-01 20:00
【總結】第一篇:卜算子詠梅教學設計 卜算子詠梅 教學設計 教學目標: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦并默寫課文。 2、了解詞的大意,感悟毛澤東的革命樂觀主義精神和謙遜的作風。 重點難點: ...
2025-10-04 11:48