【正文】 我國中小學(xué)管理的基本內(nèi)容；領(lǐng)會(huì)學(xué)校組織的管理溝通是學(xué)校管理的基本途徑；領(lǐng)會(huì)學(xué)?？冃菍W(xué)校管理的目標(biāo)和尺度；熟悉國家對(duì)中小學(xué)的管理和監(jiān)督的具體內(nèi)容；掌握學(xué)校、家庭、社會(huì)在兒童身心發(fā)展中的作用；領(lǐng)會(huì)學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育的相互配合。四、學(xué)生掌握三種主要的兒童發(fā)展觀；領(lǐng)會(huì)不同的兒童發(fā)展觀對(duì)教育的影響；掌握皮亞杰關(guān)于兒童發(fā)展觀的主要觀點(diǎn)；掌握杜威關(guān)于兒童發(fā)展觀的主要觀點(diǎn)；領(lǐng)會(huì)當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵；掌握兒童個(gè)體發(fā)展的定義；領(lǐng)會(huì)兒童個(gè)體發(fā)展概念需要澄清的幾個(gè)問題；領(lǐng)會(huì)兒童個(gè)體發(fā)展表現(xiàn)出的幾個(gè)普遍的特點(diǎn)；領(lǐng)會(huì)實(shí)現(xiàn)教育在兒童發(fā)展中起主導(dǎo)作用需要把握的幾項(xiàng)要求；領(lǐng)會(huì)學(xué)生主體性的基本內(nèi)涵；掌握教育過程中尊重和發(fā)揮兒童的主體性的幾個(gè)基本原則。五、教師掌握教師概念的含義；掌握教師地位的含義；領(lǐng)會(huì)教師專業(yè)化應(yīng)具備的條件；掌握提高我國中小學(xué)教師地位的根本途徑；掌握中小學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)要求；掌握教師資格分類；掌握教師資格條件；掌握教師資格的認(rèn)定機(jī)構(gòu)和認(rèn)定程序；領(lǐng)會(huì)教師培訓(xùn)的含義；領(lǐng)會(huì)教師考核的含義；領(lǐng)會(huì)我國中小學(xué)教師職務(wù)制度；領(lǐng)會(huì)我國中小學(xué)教師的聘任制度；領(lǐng)會(huì)教師考核的內(nèi)容和原則。六、教育目的掌握教育目的與教育活動(dòng)的概念；掌握教育目的的主要功能；掌握確定教育目的的依據(jù)；領(lǐng)會(huì)不同的教育目的論；領(lǐng)會(huì)“人的全面發(fā)展”的具體內(nèi)涵；領(lǐng)會(huì)人的全面發(fā)展的社會(huì)歷史條件；掌握我國教育目的的基本特征；了解建國后教育目的表述的歷史回顧；了解我國教育目的的落實(shí)。七、全面發(fā)展教育的組成部分掌握德育的概念和功能，熟悉中小學(xué)德育的任務(wù)與主要內(nèi)容；掌握智育的概念和功能；熟悉中小學(xué)智育的主要任務(wù)與內(nèi)容；掌握體育的概念和功能；熟悉中小學(xué)體育的主要任務(wù)；掌握美育的概念與功能；熟悉中小學(xué)美育的主要任務(wù)。八、課程掌握課程的概念；領(lǐng)會(huì)國內(nèi)外關(guān)于課程的定義主要觀點(diǎn)；領(lǐng)會(huì)決定課程有哪幾個(gè)基本關(guān)系；掌握課程包括哪些基本范疇；掌握課程目標(biāo)可以垂直分為哪幾個(gè)層次；領(lǐng)會(huì)課程一般結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化；熟悉課程設(shè)計(jì)大致可以分為哪幾個(gè)層次；領(lǐng)會(huì)泰勒設(shè)計(jì)模式的基本觀點(diǎn)。九、教學(xué)掌握教學(xué)的定義和教學(xué)的任務(wù)；領(lǐng)會(huì)教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)；掌握教學(xué)模式的概念和分類；掌握教學(xué)原則的概念；熟悉我國中小學(xué)的教學(xué)原則體系；掌握直觀性原則、啟發(fā)性原則、系統(tǒng)性原則、鞏固性原則、量力性原則、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、因材施教原則的含義；領(lǐng)會(huì)貫徹直觀性原則、啟發(fā)性原則、系統(tǒng)性原則、鞏固性原則、量力性原則、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、因材施教原則對(duì)教師的要求；掌握教學(xué)組織形式的概念；掌握班級(jí)授課制的特征；領(lǐng)會(huì)對(duì)班級(jí)授課制的評(píng)價(jià)；領(lǐng)會(huì)教學(xué)組織形式改革的趨勢(shì)。掌握中小學(xué)常用的教學(xué)方法；掌握講授法、談話法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、練習(xí)法、參觀法等概念的含義；領(lǐng)會(huì)運(yùn)用講授法、談話法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、練習(xí)法、參觀法等方法應(yīng)遵循的要求；掌握20世紀(jì)中葉以來，世界上所出現(xiàn)的各種教學(xué)方法的含義；熟悉20世紀(jì)中葉以來，世界上所出現(xiàn)的各種教學(xué)方法的特點(diǎn)；領(lǐng)會(huì)計(jì)算機(jī)作為教學(xué)手段的意義；掌握教學(xué)工作的實(shí)施包括哪些基本環(huán)節(jié)；領(lǐng)會(huì)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施應(yīng)遵循哪些要求。十、學(xué)生集體與集體教育掌握學(xué)生集體的概念；領(lǐng)會(huì)學(xué)生集體的教育作用；掌握如何建立一個(gè)良好的班集體；掌握班級(jí)的概念；領(lǐng)會(huì)班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)；領(lǐng)會(huì)班主任工作的重要性；領(lǐng)會(huì)班主任在班集體組織培養(yǎng)中的影響。十一、學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)掌握學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)舉辦主體的類型及其內(nèi)涵；掌握學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的基本任務(wù)；熟悉學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的發(fā)展概況；熟悉學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作；掌握咨詢的目標(biāo)與原則；掌握主要咨詢方法；領(lǐng)會(huì)學(xué)校咨詢的一般過程。十二、教育測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)掌握測(cè)驗(yàn)的類型及其含義；熟悉良好測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么；掌握如何進(jìn)行測(cè)驗(yàn)的編制以及編制測(cè)驗(yàn)的要求是什么；掌握中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型及其含義；熟悉如何對(duì)教師授課的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)；熟悉中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的基本步驟。十三、教育法制熟悉教育的國家化和教育法產(chǎn)生的關(guān)系；了解西方國家教育法發(fā)展的四個(gè)歷史階段；熟悉我國教育法體系的幾個(gè)基本層次；掌握我國學(xué)校的法律地位；掌握我國教師的法律地位；掌握我國學(xué)生的法律地位；熟悉學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)；熟悉教師的權(quán)利與義務(wù)；熟悉學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)；熟悉法律責(zé)任的定義；領(lǐng)會(huì)教育法規(guī)定的法律責(zé)任是一種行政法律責(zé)任；熟悉教育法規(guī)定的法律責(zé)任分類；熟悉法律責(zé)任的構(gòu)成要件、免責(zé)條件及其責(zé)任形式；掌握學(xué)校事故的定義；掌握學(xué)校事故的基本特征；熟悉學(xué)校事故所承擔(dān)的侵權(quán)民事責(zé)任的特點(diǎn)、歸責(zé)原則、免責(zé)條件及其責(zé)任形式和制裁方式；掌握學(xué)校事故分類標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校事故的分類；熟悉法律救濟(jì)的定義；熟悉教師申訴制度和學(xué)生申訴制度；熟悉提起學(xué)生申訴制度的條件?！缎睦韺W(xué)》部分一、概論掌握心理學(xué)的概念；領(lǐng)會(huì)心理學(xué)的基本性質(zhì)；熟悉心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域；熟悉心理學(xué)的研究方法及各種方法的主要特點(diǎn)；領(lǐng)會(huì)心理學(xué)在生活、學(xué)習(xí)、工作中的意義。二、意識(shí)與注意掌握意識(shí)、無意識(shí)；熟悉意識(shí)的四種不同狀態(tài)；熟悉注意與意識(shí)狀態(tài)的關(guān)系；掌握生物節(jié)律、日節(jié)律；熟悉生物節(jié)律與睡眠的關(guān)系；熟悉腦電波與睡眠的階段；熟悉失眠的種類；掌握催眠的原理；熟悉催眠與睡眠的區(qū)別；三、感覺與知覺掌握感覺的基本概念；領(lǐng)會(huì)感受性和感覺閾限；掌握視覺適應(yīng)和顏色的特性；領(lǐng)會(huì)視覺產(chǎn)生的機(jī)制和色覺理論；領(lǐng)會(huì)聽覺產(chǎn)生的機(jī)制；熟悉基本的聽覺現(xiàn)象；掌握知覺的概念和特性；領(lǐng)會(huì)知覺的機(jī)制；熟悉感覺的整合——知覺的形成的簡單應(yīng)用；掌握社會(huì)知覺的一般概念和特性；熟悉社會(huì)知覺的基本過程。四、記憶與學(xué)習(xí)掌握記憶的概念、基本過程與類型；掌握感覺記憶、短時(shí)記憶、長時(shí)記憶的概念、特征與區(qū)別；熟悉記憶系統(tǒng)間各成分的關(guān)系；熟悉短時(shí)記憶向長時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的條件及其應(yīng)用；掌握長時(shí)記憶儲(chǔ)存與建構(gòu)的特征；掌握遺忘的概念；熟悉遺忘曲線及遺忘的原因；熟悉有意遺忘的作用；掌握記憶能力的方法；掌握學(xué)習(xí)的概念；熟悉學(xué)習(xí)的過程；熟悉學(xué)習(xí)的分類；熟悉學(xué)習(xí)與記憶的關(guān)系；熟悉學(xué)習(xí)的策略的應(yīng)用。五、思維與創(chuàng)造性掌握思維的概念和特征；熟悉思維的機(jī)制；掌握概念的性質(zhì)、分類和功能；熟悉概念形成的過程和條件；掌握推理的概念、問題解決的概念；熟悉推理的一般過程、問題解決的一般過程；熟悉問題解決的理論模式和方法步驟；掌握想像的概念、創(chuàng)造性的概念；熟悉創(chuàng)造性的測(cè)量和鑒別。六、智力掌握智商、比率智商、離差智商的概念；熟悉智力的類型、智力的發(fā)展特征、智力與能力的關(guān)系；領(lǐng)會(huì)如何看待智力差異及其應(yīng)用；掌握智力的一般因素與特殊因素；掌握流體智力與晶體智力；領(lǐng)會(huì)各理論的主要觀點(diǎn)；掌握常模、信度、效度的概念；熟悉智力測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)與類型；熟悉智力測(cè)驗(yàn)與性向測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)的區(qū)別；掌握遺傳因素的概念；熟悉智力的影響因素；熟悉如何發(fā)揮教育在智力發(fā)展中的作用。七、動(dòng)機(jī)與情緒情感掌握動(dòng)機(jī)、需要、誘因的概念；熟悉動(dòng)機(jī)的基本特征；熟悉動(dòng)機(jī)的功能、需要、誘因與動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的關(guān)系；熟悉動(dòng)機(jī)的種類；熟悉動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系及其應(yīng)用；掌握交往動(dòng)機(jī)、成就動(dòng)機(jī)、工作動(dòng)機(jī)的概念；熟悉成就動(dòng)機(jī)的成分和工作動(dòng)機(jī)理論；熟悉影響成就動(dòng)機(jī)高低的因素及其應(yīng)用；熟悉社會(huì)性動(dòng)機(jī)在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的意義；掌握本能理論、匱乏動(dòng)機(jī)、成長動(dòng)機(jī)、認(rèn)知與期待理論；熟悉馬斯洛的需要層次；熟悉用匱乏與成長動(dòng)機(jī)理論、認(rèn)知與期待理論解釋人們?cè)谧非竽繕?biāo)過程中的現(xiàn)象；掌握情緒情感、心境、應(yīng)激的概念；熟悉情緒與情感的區(qū)別；熟悉情緒情感表達(dá)的方式；熟悉保持良好的心境的方法；熟悉情緒情感在生活、學(xué)習(xí)和工作中的作用。八、人格掌握人格、氣質(zhì)、性格、自我意識(shí)的概念；熟悉人格的特性、氣質(zhì)類型；熟悉氣質(zhì)與性格的區(qū)別；熟悉自我調(diào)控的三個(gè)系統(tǒng)；熟悉看待人的氣質(zhì)差異的方法；掌握特質(zhì)、個(gè)性特質(zhì)、共性特質(zhì)的概念；熟悉特質(zhì)的種類；領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代特質(zhì)理論；熟悉類型的三種模式；熟悉特質(zhì)說與類型說的關(guān)系；熟悉如何描述各種人格差異的特征；掌握認(rèn)知方式；熟悉各種認(rèn)知方式差異的特點(diǎn)；熟悉在教育中發(fā)揮不同學(xué)生認(rèn)知方式的優(yōu)勢(shì)的方法；掌握人格測(cè)量的主要方法；熟悉影響人格形成的因素；熟悉在教育中塑造學(xué)生良好的人格特征的方法。九、人際交往與社會(huì)影響掌握人際關(guān)系的概念；熟悉三維人際關(guān)系理論；熟悉人際交往的心理需要；掌握溝通的概念、溝通的要素和模式；熟悉人際喜歡和吸引的條件；熟悉非言語溝通技能在社會(huì)適應(yīng)中的意義；熟悉人際關(guān)系測(cè)量的基本步驟；掌握群體的概念、特征和功能；掌握社會(huì)助長，從眾，去個(gè)體化；熟悉群體對(duì)個(gè)體行為的影響；熟悉從眾與服從的原因及其影響因素。十、心理健康掌握心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；熟悉增進(jìn)心理健康的有效途徑；掌握壓力的概念；熟悉壓力的來源和壓力的影響因素；掌握壓力的應(yīng)對(duì)策略；掌握挫折的概念和類型；熟悉挫折產(chǎn)生的原因和挫折的防衛(wèi)方式；掌握挫折的應(yīng)對(duì)策略；掌握焦慮的概念和類型；熟悉焦慮產(chǎn)生的原因；掌握焦慮的應(yīng)對(duì)策略。十一、畢生發(fā)展掌握心理發(fā)展的年齡特征和關(guān)鍵期；熟悉心理發(fā)展年齡階段的劃分；領(lǐng)會(huì)心理發(fā)展年齡特征的穩(wěn)定性和可變性；熟悉運(yùn)用發(fā)展心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)；掌握認(rèn)知發(fā)展的基本概念；領(lǐng)會(huì)皮亞杰關(guān)于認(rèn)知發(fā)展的理論；掌握嬰幼兒言語發(fā)展的基本階段和特點(diǎn)；掌握社會(huì)性發(fā)展的一般概念；熟悉社會(huì)性發(fā)展的主要內(nèi)容；熟悉社會(huì)性發(fā)展研究的主題；領(lǐng)會(huì)柯爾伯格關(guān)于兒童道德判斷發(fā)展的理論；熟悉青少年個(gè)體個(gè)性發(fā)展的主要特點(diǎn)；熟悉成年初期的主要發(fā)展任務(wù)；熟悉中年危機(jī)的主要原因；熟悉增進(jìn)老年人身心健康的方法；熟悉增進(jìn)人生最優(yōu)化發(fā)展的方法。附件二：醫(yī)療類專業(yè)知識(shí)醫(yī)療類專業(yè)知識(shí)第一篇 生理學(xué)一、細(xì)胞的基本功能細(xì)胞膜的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)功能（單純擴(kuò)散；易化擴(kuò)散；主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)；出胞和入胞）；細(xì)胞的興奮性和生物電現(xiàn)象（刺激引起興奮的條件；細(xì)胞的生物電現(xiàn)象；生物電現(xiàn)象產(chǎn)生的機(jī)制；閾電位和動(dòng)作電位的引起；興奮在同一細(xì)胞上的傳導(dǎo)）；骨骼肌細(xì)胞的收縮功能（神經(jīng)—骨骼肌接頭處的興奮傳遞；骨骼肌的興奮—收縮耦聯(lián)）。二、血液血液的組成與特性（內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)；血量、血液的組成、血細(xì)胞比容；血液的理化特性）；細(xì)胞及其功能（紅細(xì)胞生理：紅細(xì)胞的數(shù)量、生理特性和功能、造血原料及其輔助因子；白細(xì)胞生理：白細(xì)胞的總數(shù)和各類白細(xì)胞所占百分?jǐn)?shù)及功能；血小板的數(shù)量及其在生理止血中的作用）；血液凝固和抗凝（血液凝固的基本步驟；主要抗凝物質(zhì)的作用）；血型（血型與紅細(xì)胞凝集；ABO血型系統(tǒng)和Rh血型系統(tǒng)）。三、血液循環(huán)心臟的泵血功能（心動(dòng)周期的概念：心臟系統(tǒng)的過程和機(jī)制；心臟泵血功能的評(píng)價(jià)：每搏輸出量、每分輸出量、射血分?jǐn)?shù)、心指數(shù)、心臟作用功量；心臟泵血功能的調(diào)節(jié)：每搏輸出量的調(diào)節(jié)和心率對(duì)心泵功能的影響）；心肌的生物電現(xiàn)象和電生理特性（工作細(xì)胞和自律細(xì)胞的跨膜電位及其形成機(jī)制；心肌的興奮性、自動(dòng)節(jié)律性和傳導(dǎo)性；正常心電圖的波形及生理意義）；血管生理（動(dòng)脈血壓的形成、正常值和影響因素；中心靜脈壓、靜脈回心血量及其影響因素；微循環(huán)的組成及作用；組織液的生成及其影響因素）；心血管活動(dòng)的調(diào)節(jié)（神經(jīng)調(diào)節(jié)：心交感神經(jīng)、心迷走神經(jīng)、交感縮血管神經(jīng)纖維；心血管反射：頸動(dòng)脈竇和主動(dòng)脈弓壓力感受性反射；體液調(diào)節(jié)，腎素一血管緊張系統(tǒng)，腎上腺素和去甲腎上腺素）；器官循環(huán)（冠脈血流的特點(diǎn)；冠脈血流量的調(diào)節(jié)）。四、呼吸肺通氣（肺通氣原理，肺通氣和動(dòng)力和阻力；基本肺容積和肺容量；肺通氣量）；呼吸氣體的交換（肺換氣的過程；影響肺部氣體交換的因素）；氣體在血液中的運(yùn)輸（氧的運(yùn)輸；二氧化碳的運(yùn)輸）；呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)（呼吸的反射性調(diào)節(jié)；化學(xué)因素對(duì)呼吸的調(diào)節(jié)）。五、消化和吸收胃腸經(jīng)體液調(diào)節(jié)的一般規(guī)律（胃腸的神經(jīng)支配及作用；胃腸激素及其作用）；口腔內(nèi)消化（唾液的性質(zhì)、成分和作用；唾液分泌的調(diào)節(jié)）；胃內(nèi)消化（胃液的性質(zhì)、成分和作用；胃液分泌的調(diào)節(jié)；胃的運(yùn)動(dòng)：胃的容受性舒張和蠕動(dòng)，胃排空及其控制）；小腸內(nèi)消化（胰液和膽汁的性質(zhì)、成分及作用；小腸的運(yùn)動(dòng)形式，回盲括約肌的功能）；大腸內(nèi)消化（排便反射）；吸收（小腸在吸收中的重要地位）。六、能量代謝和體溫能量代謝（影響能量代謝的因素；基礎(chǔ)代謝和基礎(chǔ)代謝率）；體溫（體溫的概念及其正常變動(dòng)；體熱平衡：產(chǎn)熱和散熱；體溫調(diào)節(jié)：溫度感受器，體溫調(diào)節(jié)中樞，調(diào)定點(diǎn)學(xué)說）。七、尿的生成和排出腎小球的濾過功能（腎小球的濾過率和濾過分?jǐn)?shù)的概念；影響腎小球?yàn)V過的因素）；腎小管與集合管的轉(zhuǎn)運(yùn)功能（近球不眨對(duì)Na+、水、HCO3—與葡萄糖的重吸收；遠(yuǎn)曲小管和集體管對(duì)Na+、cl—與水的重吸收，對(duì)H+的分泌）；腎尿生成的調(diào)節(jié)（腎內(nèi)自身調(diào)節(jié)，小管液中溶質(zhì)的濃度；神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，腎交感神經(jīng)，抗利尿激素，醛固酮）；清除率（清除濾的概念和計(jì)算方法；測(cè)定清除率的意義）；排尿反射。八、神經(jīng)系統(tǒng)突觸傳遞（經(jīng)典突觸的傳遞過程，興奮性突觸后電位與抑制性突觸后電位；突觸傳遞的特征；外周神經(jīng)遞質(zhì)和受體：乙酰膽堿及其受體；去甲腎上腺素及其受體）；神經(jīng)反射（反射與反射弧的概念；非條件反射和條件反射；反射活動(dòng)的反饋調(diào)節(jié)：負(fù)反饋和正反饋）；神經(jīng)系統(tǒng)的感覺分析功能（感覺的特異性投射系統(tǒng)和非特異投射系統(tǒng)；內(nèi)臟痛的特征與牽涉痛）；腦電活動(dòng)（正常腦電圖的波形及其意義）；神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)姿勢(shì)和軀體運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)（牽張反射；低位腦干對(duì)肌緊張的調(diào)節(jié)；小腦的主要功能；基底神經(jīng)節(jié)的運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)功能）；神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)臟活動(dòng)的調(diào)節(jié)（交感和副交感神經(jīng)系統(tǒng)的功能；脊髓和低位腦干對(duì)內(nèi)臟活動(dòng)的調(diào)節(jié)）；腦的高級(jí)功能（大腦皮層的語言中樞）。九、內(nèi)分泌下丘腦的內(nèi)分泌功能（下丘腦與垂體之間的功能聯(lián)系；下丘腦調(diào)節(jié)肽）；腺垂體的內(nèi)分泌功能（腺垂體激素的種類；生長素的生物學(xué)作用及其分泌調(diào)節(jié)）；甲狀腺激素（生物學(xué)作用；分泌調(diào)節(jié)）；與鈣、磷代謝有關(guān)的激素（甲狀旁腺激素的生物學(xué)作用及其機(jī)制；降鈣素的生物學(xué)作用及其機(jī)制）；腎上腺糖皮質(zhì)激素（生物學(xué)作用；分泌調(diào)節(jié)）；胰島素（生物學(xué)作用；分泌調(diào)節(jié)）。十、生殖男性生殖（睪丸的內(nèi)分泌功能）；女性生殖（女性醫(yī)生各時(shí)期的生理特點(diǎn)；月經(jīng)；卵巢的功能及其周期性變化；子宮內(nèi)膜的周期性變化；性周期的調(diào)控）。第二篇 生物化學(xué)一、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能氨基酸與多肽（氨基酸的結(jié)構(gòu)與分類；肽健與肽鏈；谷胱甘肽和多肽類激素）；蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)（蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)；蛋白