廣西20xx年中考語文第三部分綜合性學(xué)習(xí)專題復(fù)習(xí)一綜合性學(xué)習(xí)課件-文庫吧
2025-06-06 06:04 本頁面
【正文】 多才提取了鐳。學(xué)會微笑面對生活，樹立信心，迎接成功。 4． (2022寧波 )在信息交流日益便捷多元的今天 ， 寫紙質(zhì)書信還有必要嗎 ？請表明你的觀點 ， 并闡述理由 。 100字左右 。 (8分 ) 示例一：在信息交流日益便捷多元的今天，提倡寫紙質(zhì)書信仍有必要。用筆寫信，寫的是溫暖，寫的是親切，寫的是真實。紙質(zhì)書信有著悠久的歷史，承載著豐厚的文化底蘊，用紙質(zhì)書信來傳遞情感、交流思想，也是漢字文化的回歸，是禮儀文化的傳承。 示例二：在信息交流日益便捷多元的今天，沒必要提倡寫紙質(zhì)書信。書信只是傳遞思想情感和交流信息的載體，現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，傳遞情感和交流思想的途徑多且方便，而紙質(zhì)書信傳遞速度慢，不便于及時溝通交流。 考點二 故事敘寫 (復(fù)述 )(7年 5考 ) (北部灣經(jīng)濟區(qū)： 202 2022，南寧： 202 202 2022) 故事敘寫 (復(fù)述 )，是北部灣經(jīng)濟區(qū)近 2年的必考題型，南寧 2022～2022年的高頻題型，主要是對教材中富有故事情節(jié)的文章、名著和課外耳熟能詳?shù)男」适碌臄懟驈?fù)述。如 2022北部灣經(jīng)濟區(qū)考查敘寫課文 《 曹劌論戰(zhàn) 》 的故事， 2022北部灣經(jīng)濟區(qū)考查敘寫“木蘭從軍”的故事，出自課文 《 木蘭詩 》 ， 2022南寧考查敘寫耳熟能詳?shù)膫髌婀适隆案呱搅魉保?022南寧考查復(fù)述“方仲永”的故事，出自課文 《 傷仲永 》 ， 2022南寧考查簡述“孫悟空在如來佛祖手指上刻字”的故事，出自名著 《 西游記 》 。 (1)仔細審題，把握題干要求，看是否需要結(jié)合學(xué)過的文章、讀過的故事做題，注意字?jǐn)?shù)要求。 (2)看畫面?？磮D畫內(nèi)容是什么，是人還是物，是景觀還是某種現(xiàn)象等?？串嬛形淖?，圖畫中的文字對內(nèi)容和情境具有提示作用。 (3)注意復(fù)述故事時，記清楚人名、地名，說清楚起因、經(jīng)過、結(jié)果。 (4)故事連貫，語言簡潔規(guī)范，用詞貼切。注意課內(nèi)文章中的故事，不能抄寫原文，也不能直接翻譯原文。 1． (2022原創(chuàng) )中國古代有許多書生夜讀的感人故事 。 請以下圖為例 ，根據(jù)提示 ， 簡要復(fù)述這個故事 。 (60字以內(nèi) )(3分 ) 示例：西漢匡衡勤奮好學(xué)，家貧沒有蠟燭照明。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁鑿了一個洞，引來鄰家的光照在書上讀書。 2． (2022原創(chuàng) )諸葛亮是一代人杰 ， 品德高尚 ， 才華出眾 。 下圖是課文中學(xué)過的與他有關(guān)的一件歷史故事 。 請根據(jù)提示 ， 簡要復(fù)述這個故事 。 (60字以內(nèi) )(3分 ) 示例：諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書，闡述了北伐的必要性以及對其治國寄予的期望，言辭懇切，表現(xiàn)了諸葛亮的一片忠誠之心。 3． (2022原創(chuàng) )自古以來，中國先賢就以“天下大同”為追求目標(biāo)。下圖與我們學(xué)過的一篇關(guān)于理想社會的文言文有關(guān)。請根據(jù)提示，簡要敘寫這個故事。 (60字以內(nèi) )(3分 ) 示例：東晉時，一個漁人捕魚時被桃花林的美景吸引，誤入桃花源，受到桃花源人的熱情款待，出來后再尋桃花源，無奈桃花源已不知所蹤。 4． (2022原創(chuàng) )下圖是我國古代的一個耳熟能詳?shù)某烧Z故事 。 請根據(jù)提示 ， 簡要敘寫這個故事 。 (60字以內(nèi) )(3分 ) 示例：東晉的將領(lǐng)祖逖年輕時就很有抱負(fù)，立志要報效祖國，一聽到雞鳴，他就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛煉。最后，成為國家的棟梁之材。 考點三 對 聯(lián) (7年 5考 ) (北部灣經(jīng)濟區(qū)： 202 2022，南寧： 202 202 2022) (1)讀懂題干的具體要求，審清給出的上聯(lián)或下聯(lián)的內(nèi)容 (關(guān)注詞性、結(jié)構(gòu)、韻律、字?jǐn)?shù)等 )。 (2)關(guān)聯(lián)材料，所填寫的對聯(lián)內(nèi)容一定不能脫離材料內(nèi)容。使用拆合法，挖掘出重點字詞，分別跟已給出的一聯(lián)中的詞組成對，最后把對出的詞組組合成句并進行調(diào)整。 (3)將擬寫的下聯(lián)和上聯(lián)作比較，看上下是否對應(yīng)。 對聯(lián)知識拓展 ①字?jǐn)?shù)相等。 ②句式一致。節(jié)奏形式相同。 ③詞性相同。一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。 ④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對應(yīng)的詞或短語結(jié)構(gòu)一致。 ⑤內(nèi)容相關(guān)或相反。上下聯(lián)內(nèi)容有聯(lián)系 (相對或相反 )，形成一個有機整體。 ⑥仄起平收。 1． (2022鹽城 )為了弘揚傳統(tǒng)文化、增強文化自信，黃海中學(xué)九 (1)班決定開展“會詩詞 詠經(jīng)典 信中國”為主題的語文實踐活動，請你參與。 (2分 ) 《 經(jīng)典詠流傳 》 用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩詞文化與電視媒介有機結(jié)合，兼顧
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