20xx年高考-主觀題專練三：影響（作用）、意義（價值）、貢獻（功績）類-文庫吧
2025-03-11 23:05 本頁面
【正文】 Ⅱ .41 簡析 1950年中國海關稅率調整的特征和 意義 。 Ⅱ .45 簡析明治政府在?西南戰(zhàn)爭?中取勝的 意義 。 Ⅱ .46 說明中國戰(zhàn)區(qū)設立的 意義 。 Ⅱ .47 簡述司馬相如的 歷史貢獻 。 Ⅲ .41 簡析漢朝國家治理對中國歷史的 意義 。 Ⅲ .45 說明第二戰(zhàn)場成功開辟的 意義 。 [解題思路 ] 該類型題目很常規(guī) ,一般問法有影響、作用、意義、價值、貢獻、 功績，其中貢獻、功績一般涉及歷史人物。 影響 (作用 ):看題目有沒有限定詞要求回答積極還是消極影響，如果沒有一般情況就需要正反兩方面來說，即沒有明確要求回答積極影響 (作用 )或者消極影響 (作用 )，一般情況在組織答案的時候都要從積極和消極兩個方面去組織答案。但下述情況需要注意：題目只要求回答影響，但材料描述的歷史事件本身就是消極的，如人口膨脹、生態(tài)破壞、環(huán)境污染等，那么在組織答案過程中一般從消極影響方面去組織答案。如果材料描述事件是正面的（如成功的改革）、新中國成立后的歷史事件或歷史人物、與中共共產黨相關的，在組織答案過程中一般從積極影響方面去組織答案。 （ 1）經濟影響 (作用 ):可從生產力、生產關系、經濟結構、經濟格局思考。 （ 2）政治影響 (作用 ):可從階級、政權更替、政治格局、制度 調整、政策制定、后世思考。 （ 3）文化影響 (作用 ):可從文化素養(yǎng)、文化水平、思想發(fā)展、對后代影響思考。 意義（價值） 從全國卷的參考答案來看，只要題干中要求回答“意義（價值）”，基本上都是談正面或者積極的影響（作用）。 （ 1）籠統(tǒng)性設問 :國內 (政、經、文 )+國際 (政、經、文 )。 （ 2）具體設問 : ①經濟 :先答對自身影響、然后從生產力、生產關系、經濟格局思考。 ②政治、文化 :可從事件性質、過去與未來的影響來思考。 （功績） 在全國卷人物評價中較為常見。在組織 答案的時候，一般方法是要結合材料分析人物的屬性，如改革家、思想家、軍事家、模范人物等，明確人物屬性后再結合材料及所
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