江蘇省七年級語文上冊 第四單元 第15課《誡子書》（第2課時）課件 新人教版-文庫吧
2025-06-05 05:58 本頁面
【正文】 就是“躁”的最好的例證。 樂羊子學(xué)一年即返，后被妻子感動，復(fù)返求學(xué)，終有所成。也是“躁”的最好的例證。 作者寫這封信的用意是什么？ 告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。 文本作者抓住一個“靜”字，圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件？ A、淡泊：非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠 B、立志：非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué) C、惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 探究文章的結(jié)構(gòu) 提出論點 —— 正（靜）反（躁）兩方面論證（治學(xué)、修身） —— 勸戒惜時，有所為 A、論點句：靜以修身，儉以養(yǎng)德； B、治學(xué)（靜）：夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué) /無以廣才，非志 /無以成學(xué)（正）。 C、修身：（躁）：淫慢則不能勵精，險躁則不能治性（反）。 D、惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 【 名句賞析 】 （一）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠 這是邏輯學(xué)中“雙重否定”的句式，否定之否定便是肯定，以強烈而委婉的語氣表達了他對兒子的諄諄教誨與無限期望。 “淡泊”、“寧靜”，看起來是不想有所作為，但現(xiàn)在“不為”正是為了將來“有所為”。 “淡泊”、“寧靜”正是韜光養(yǎng)晦、臥薪嘗膽的階段，等待時機成熟就可以“致遠”，轟轟烈烈干一番“驚天地，泣鬼神”的事業(yè) 更加有所為。 “淡泊”與“寧靜”，不是消極頹廢的無奈感傷，而是以“明志”與“致遠”為終極目標和遠大理想的、真正
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