八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 6 清兵衛(wèi)與葫蘆習(xí)題課件 語(yǔ)文版-文庫(kù)吧
2025-06-03 01:37 本頁(yè)面
【正文】 心理描寫 5． 下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 ， 不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ) A． 小說(shuō)運(yùn)用了動(dòng)作描寫 (細(xì)節(jié)描寫 )、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及側(cè)面描寫 (對(duì)比、反襯 )等藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)塑造清兵衛(wèi)的形象。 B． “ 他對(duì)于舊的葫蘆 ， 沒(méi)有多大的興趣 ， 他喜歡的是還沒(méi)有開(kāi)過(guò)口的帶皮葫蘆。而且他所有的大抵都是葫蘆形很周正的平常的東西。 ” 寫出了清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的喜愛(ài)帶有小孩子的貪玩 ， 為后文父親的罵、揍做了鋪墊 ， 也正是父親的及時(shí)教育才引導(dǎo)清兵衛(wèi)最后走上繪畫的正確發(fā)展軌道。 C． 清兵衛(wèi)在修身課上因?yàn)橥低的Σ梁J “ 給級(jí)任教員看見(jiàn)了 ” ， 小說(shuō)沒(méi)有馬上敘述其后果 ， 而是寫了這個(gè)教員的愛(ài)好 ， 使小說(shuō)的悲劇氣氛降低了 ， 反倒多出點(diǎn)耐人尋味的意味。 B D D． 清兵衛(wèi)用一毛錢在攤子邊買來(lái)的很普通的葫蘆 ， 最后竟被賣到了六百元， 作者用戲謔、夸張的手法寫出這一出人意料的結(jié)局 ， 極富戲劇性 ， 反襯了清兵衛(wèi)與老年校役的無(wú)知。 E． 本文采用第三人稱的敘述方式 ， 從普通生活場(chǎng)景出發(fā) ， 以自然的語(yǔ)言風(fēng)格講述故事 ， 故事雖然簡(jiǎn)單 ， 但情節(jié)跌宕 ， 增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力。 6． “ 葫蘆 ” 在小說(shuō)中有怎樣的意義？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容加以分析。 6． ①清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的喜愛(ài)構(gòu)成了小說(shuō)的線索 ， 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②是敘事的焦點(diǎn)：清兵衛(wèi)癡迷葫蘆、清兵衛(wèi)發(fā)現(xiàn)葫蘆、清兵衛(wèi)上課玩葫蘆、教員沒(méi)收葫蘆、父親砸碎葫蘆 ， 始終沒(méi)有離開(kāi)葫蘆；③ “ 葫蘆 ” 在小說(shuō)中有象征意義：象征的是自然、美、和諧；④深化主題 ， 葫蘆的最終歸宿是對(duì)他父親和教員的無(wú)知與粗暴進(jìn)行最有力的反駁和諷刺 ， 進(jìn)一步深化主題。 童真 劉繼榮 ① 女兒從小不認(rèn)生 ， 覺(jué)得滿世界皆是可親之人 ， 見(jiàn)誰(shuí)都笑。有一次 ， 我在街邊的瓜果店買桃子 ， 沒(méi)零錢 ， 賣瓜果的不以為意： “ 下次補(bǔ)吧 ， 大家都認(rèn)得你 ， 你是那個(gè)小酒窩的媽媽。 ” 我先一愣 ， 然后才醒悟過(guò)來(lái) ， 原來(lái)女兒的人緣有這么好。 ② 我有些憂心忡忡 ， 孩子總那么憨 ， 像個(gè)不長(zhǎng)心眼兒的小糖人兒 ， 萬(wàn)一遇著個(gè)歹徒怎么辦？回家后 ， 我細(xì)細(xì)教導(dǎo)了女兒一番 ， 教她如何防范陌生人， 她正在吃桃子 ， 滿臉桃汁 ， 只管咿咿唔唔點(diǎn)頭 ， 也不知
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