【正文】 戰(zhàn)主持人”或其他著名主持所主持的欄目 4 引導(dǎo)、點(diǎn)撥 結(jié)合電視加深主持人要求的體會(huì)，交流體會(huì) 17 5 創(chuàng)設(shè)情境 角色扮演，同學(xué)互評(píng) 教學(xué)反思 課后學(xué)習(xí)：完成一次虛擬的節(jié)目主持，將串連詞在班級(jí)交流 第 1 12 課時(shí) 寫作 第 10 課時(shí)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)寫清楚一件事的起因 、經(jīng)過、結(jié)果 課堂學(xué)習(xí)： 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 組織學(xué)生自學(xué) 自學(xué)“寫清楚一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果” 2 寫作指導(dǎo) 口頭完成習(xí)題二，口頭講述“一個(gè)有關(guān)我的故事” 教學(xué)反思 課后學(xué)習(xí)：準(zhǔn)備一個(gè)有關(guān)自己的故事 第 11 課時(shí)： 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 提供參考題目：“一個(gè)有關(guān)我的故事”、或“我們班的新鮮事”等 學(xué)生討論自定也可以 2 明確寫作要求 寫作 3 組織學(xué)生自改 自己修改 18 教學(xué)反思 課后學(xué)習(xí)：進(jìn)一步自改作文。 第 12 課時(shí)： 教學(xué)步驟 教師 活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求 組內(nèi)交流，互改 2 學(xué)生推薦作文師生互動(dòng)評(píng)改作文 教師聽取各組意見指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分 教學(xué)反思 課后學(xué)習(xí)：把自己改好的作文回家讀給父母或親人聽。 第 13 課時(shí) 綜合一單元的內(nèi)容和涉及的人物，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)中的得與失，對(duì)自我正確反思和分析，以便在接下來的學(xué)習(xí)和生活中更多地獲得成功的體驗(yàn)。可就以下幾個(gè)方面讓學(xué)生總結(jié)： 總結(jié)方面 獲得收益 存在問題 （ 1）課堂發(fā)言的情況。 （ 2）完成作業(yè)的情況。 （ 3）參與活動(dòng)的情況。 19 （ 4）學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)。 （ 5）學(xué)習(xí)能力的提高。 （ 6）情感態(tài)度的升華。 （ 7）對(duì)老師建議、評(píng)價(jià) 教學(xué)反思 第二單元 愛國情懷教學(xué)設(shè)計(jì)方案 一、教學(xué)目標(biāo)： 能讀會(huì)寫課文中的生字詞，體會(huì)有關(guān)詞語在具體語境中的涵義； 能通過分析人物的言行，感受人物的思想感情，激發(fā)愛國主義激情； 能根據(jù)文章中心選取材料，分清主次，寫作中做到詳略得當(dāng)； 能根據(jù)文意，使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改作文，養(yǎng)成自己修改作文的好習(xí)慣； 能就本單元感興趣的問題確立主題進(jìn)行專題探究，展示探究成果； 能因地制宜，開展訪問愛國主義教育基地的活動(dòng)，從中汲取愛國主義養(yǎng)分。 二、教學(xué)課時(shí)安排： （共 14課時(shí)） 單元整體學(xué)習(xí) （ 1 課時(shí)） 《棗核》 （ 1 課時(shí)） 《最后一課》 （ 2 課時(shí)） 《始終眷戀著自己的祖國》 （ 1 課時(shí)） 《古詩四首》 （ 1 課時(shí)） 20 《晏子使楚》 （ 2 課時(shí)） 誦讀欣賞 （ 1 課時(shí)） 寫作 （ 3 課時(shí)） 綜合實(shí)踐活動(dòng) （ 1 課時(shí)） 單元專題總結(jié) （ 1 課時(shí)） 三、教學(xué)設(shè)想： 本單元的主題是“愛國情懷”。本單元課文中的人物，既有風(fēng)燭殘年的老人；又有貪玩幼稚的孩子；還有巧舌如簧的古人。對(duì)于他們，同學(xué)們有的不是很了解或感興趣。我們教師要竭力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過閱讀認(rèn)識(shí)、熟悉、接受這些人物，從而理解這些人物的愛國精神和品格。更重要的，學(xué)習(xí)本 單元，決不能僅僅局限在分析人物上，更要學(xué)會(huì)從人物身上感受到愛國的情懷，激發(fā)學(xué)生愛國的激情，并能將自己的思想言行提高到一個(gè)新的層面上。 四、教學(xué)過程： 第 1 課時(shí)：單元整體學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解單元大概內(nèi)容； 確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)； 制定單元專題探究活動(dòng)方案。 課前學(xué)習(xí)： 翻看本單元課文，選出最感興趣的一篇。 第一塊：了解單元大概內(nèi)容，確定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 導(dǎo)入：談?wù)勛约河∠笞钌畹恼n文。 暢談 21 2 情境 1：瀏覽單元內(nèi)容，以 “ 親愛的同學(xué)們，當(dāng)你學(xué)完本單元，你將會(huì)??”為 開頭，為本單元寫一段結(jié)束語，讓同學(xué)們感受到學(xué)完單元后的收獲。巡視。 瀏覽單元內(nèi)容，寫一段結(jié)束語。 教學(xué)反思 第二塊：制定單元專題探究活動(dòng)方案。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 自由組合，選擇感興趣的問題確立單元探究專題，制定探究活動(dòng)方案。 巡視，參與討論。 自由組合，討論制定方案。 教學(xué)反思 第 2 課時(shí)：《棗核》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解海外華人對(duì)故土的依戀之情； 理解用棗核設(shè)置懸念的方法； 體味包含深情的語言。 課前學(xué)習(xí)： 欣賞歌曲《我的中國心》。 第一塊：整體感知課文，理解設(shè)置懸 念的方法。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 22 1 導(dǎo)入：欣賞歌曲《我的中國心》，由“長江、長城、黃山、黃河，在我心中重千斤?！币觥皸椇恕薄? 欣賞歌曲，哼唱歌曲，思考。 2 情境 1：棗核與“長江長城黃山黃河”比真是微乎其微，為什么以“棗核”為題呢？組織交流評(píng)價(jià)。 思考，交流。 教學(xué)反思 第二塊：精讀課文內(nèi)容。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 情境 2：棗核長成棗樹需要許多時(shí)間，友人試種棗核的想法是一時(shí)的心血來潮嗎？組織交流評(píng)價(jià)。 閱讀，勾畫。 交流。 教學(xué)反思 第三塊：語文活 動(dòng)：尋找寄托思鄉(xiāng)愛國之情的其他方法。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 23 1 情境 3：除了文中提及的通過布置家鄉(xiāng)味道的環(huán)境來寄托愛國思鄉(xiāng)之情外，海外游子還可以通過哪些方法來寄托愛國思鄉(xiāng)之情呢？組織，參與活動(dòng)。 討論交流。 教學(xué)反思 課后學(xué)習(xí)：給文中的 “ 友人”寫封信，告訴她《除棗核之外??》 第 3 課時(shí)：《最后一課》（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能復(fù)述課文故事，感受人物的愛國之情。 課前學(xué)習(xí)： 查找有關(guān)最后一課的背景資料；回憶自己曾上過的“最后一課”，準(zhǔn)備講給同學(xué)聽。 第一塊：整體感知課文。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué) 生活動(dòng) 備注 1 導(dǎo)入：小學(xué)升入初中；升年級(jí)換老師，你有沒有印象最深的最后一課呢？講給同學(xué)和老師聽聽。 思考后交流。 2 情境 1：課文最后一課與同學(xué)們的有什么不同呢？組織交流評(píng)價(jià)。 討論交流。 24 教學(xué)反思 第二塊：精讀課文內(nèi)容。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 情境 2：你能找出文中的最后一課與平日上課的不同嗎？比一比，誰找得多?。ㄒ员砀裥问剑┭惨?，參與討論，組織交流評(píng)價(jià)。 閱讀勾畫，討論交流。 教學(xué)反思 課后學(xué)習(xí)：把《最后一課》的故事復(fù)述給家長聽，讓親人們也說說他們所經(jīng)歷的 “ 最 后一課”。 第 4 課時(shí)：《最后一課》（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過分析人物語言、動(dòng)作、心理描寫，感受人物的愛國之情。 課前學(xué)習(xí)： 把聽來的親人們的“最后一課”的故事講給小組同學(xué)聽。 第一塊：回憶上課內(nèi)容。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 25 1 導(dǎo)入：你對(duì)我應(yīng)，回憶課文內(nèi)容。 分兩大組一組說出最后一課的表現(xiàn)，一組回答平日上課的表現(xiàn)。組織競賽。 回憶。一問一答。 教學(xué)反思 第二塊：精讀課文內(nèi)容。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 情境 1：我當(dāng)導(dǎo)演：小弗郎士、韓麥爾先生角色分析。組織討論，參與交流。 小組 討論，集體評(píng)議。 教學(xué)反思 第三塊：語文活動(dòng)：《最后一課》表演秀。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 情境 2：《最后一課》現(xiàn)場再現(xiàn)。組織交流，參與演出。 全班參與，討論，表演。 教學(xué)反思 課后學(xué)習(xí)：合理想像，給《最后一課》續(xù)個(gè)尾。 第 5 課時(shí)：《始終眷戀著自己的祖國》 26 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能大致說出錢學(xué)森的事跡，了解錢學(xué)森愛國報(bào)國的深情。 課前學(xué)習(xí)： 收集有關(guān)錢學(xué)森的圖片、文字等資料。 第一塊：整體感知課文。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 導(dǎo)入：學(xué)生介紹錢學(xué)森情況。 介紹收集的資料。 2 情境 1：結(jié)合課文，填寫錢學(xué)森個(gè)人簡歷表。（簡歷表主要包含“個(gè)人簡歷”和“個(gè)人小結(jié)”兩部分。）巡視，參與討論交流。 閱讀，勾畫，填表。 小組討論交流。 教學(xué)反思 第二塊：語文活動(dòng)：我也出國留學(xué)?? 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 情境 2：討論交流：錢學(xué)森在美國成就大、生活好、待遇高，可他為了報(bào)效祖國，克服重重困難，毅然回國了。如果將來你也出國留學(xué)了，你會(huì)怎樣呢？組織交流評(píng)價(jià)。 討論交流。 27 教學(xué)反思 課后學(xué)習(xí)：上網(wǎng)查閱其他海外學(xué)子歸來報(bào)效祖國的資料，講給同學(xué)和家長聽。 第 6 課 時(shí)：《古詩四首》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能有感情的朗讀四首詩； 感受到詩人的愛國激情。 課前學(xué)習(xí)： 借助工具書掃清閱讀障礙；查找四首詩的寫作背景；選出最喜歡的詩熟讀成誦。 第一塊：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，有感情的朗讀。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 情境 1：以四人小組為單位開展詩歌朗誦比賽，推薦最佳選手進(jìn)入班級(jí)詩歌朗誦比賽。（比：咬字正、發(fā)音清、節(jié)奏準(zhǔn)、情感好。）巡視，指導(dǎo)。 小組詩歌朗誦比賽，推薦最佳選手。 2 班級(jí)詩歌朗誦比賽。組織評(píng)價(jià)。 參與，聽讀，評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思 第二塊：感知詩的內(nèi)容和 藝術(shù)形式。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 28 1 情境 2：辯論：結(jié)合詩的內(nèi)容和寫作背景看，你認(rèn)為哪首詩的作者最愛國。組織交流評(píng)價(jià)。 辯論，評(píng)價(jià)。 教學(xué)反思 課后學(xué)習(xí)：將這四首詩熟讀成誦；收集其他愛國詩篇朗誦給同學(xué)、老師和家長聽。 第 7 課時(shí)：《晏子使楚》（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能讀會(huì)寫課文中的生字詞； 能復(fù)述課文故事； 課前學(xué)習(xí)： 借助工具書掃清閱讀障礙，熟讀課文。 第一塊：能讀準(zhǔn)課文中的生字詞，有感情的朗讀課文。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 情境 1：四大組認(rèn)字比賽，說說字的讀音和釋義 。組織比賽，參與比賽。 出字，認(rèn)字，讀讀寫寫。 教學(xué)反思 第二塊：理解釋義，復(fù)述故事。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 29 1 情境 2：以四人小組為單位，你幫我、我?guī)退?，大家一起說故事。巡視，指導(dǎo)，參與。 互幫互助，復(fù)述故事。 教學(xué)反思 課后學(xué)習(xí)：識(shí)記文中字的讀音和釋義，把《晏子使楚》的故事講給家長聽。 第 8 課時(shí)：《晏子使楚》（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能通過表演感受到晏子政治家、外交家的風(fēng)度和能言善辯的才智。 課前學(xué)習(xí)： 回憶課文中某些字詞的讀音和釋義，回憶故事大概內(nèi)容。 第一塊：復(fù)習(xí)。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 情境 1：有問必答：學(xué)生自出題，學(xué)生搶答。組織問答。 一問一答，復(fù)習(xí)課文字詞的讀音和釋義。 教學(xué)反思 第二塊：語文活動(dòng)：晏子模仿秀。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 情境 2：《晏子使楚》原形重現(xiàn)（晏子模仿秀）。組織討論，表演，評(píng)價(jià)。 討論，交流，表演，評(píng)價(jià)。 30 教學(xué)反思 課后學(xué)習(xí)：收集晏子的其他故事或其他古代外交家機(jī)智善辯的故事， 講給同學(xué)、老師、家長聽。 第 9 課時(shí)：《誦讀欣賞》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能有感情的朗誦兩首詩； 能感悟到革命先烈的獻(xiàn)身精神和對(duì)美好 未來的追求； 體會(huì)兩首詩不同的藝術(shù)風(fēng)格。 課前學(xué)習(xí)： 借助工具書掃清朗讀障礙；查找有關(guān)渣滓洞的資料；借助注釋和詩后簡評(píng)， 理解詩意，有感情的朗讀兩首詩。 第一塊：語文活動(dòng)：走進(jìn)“渣滓洞”。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 情境 1：“走進(jìn)”渣滓洞。學(xué)生、老師通過圖片，文字等介紹渣滓洞有關(guān)情況，感受渣滓洞的生活。組織交流。 展示圖片，朗讀文字資料，介紹背景資料。 教學(xué)反思