【正文】 湯汪中學(xué)八年級(jí)語文（上）期中試卷 時(shí)間： 150分鐘 滿分： 150分鐘 出卷人：肖年 一、基礎(chǔ)知識(shí) ： （ 40分） 給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：（ 5分） 咀 嚼 ． （ ）蹊 蹺 ． （ ） 遨 ． 游（ ）蹣 跚 ． （ ）襤 褸 ． （ ）歉 ji249。( ) 磅 b243。( ) 閃 shu242。( ) 抽 yē( ) c249。( )然 改正下列詞語中的錯(cuò)別字：（ 4分） 心急火繚 故弄懸虛 爭(zhēng)研斗艷 姹紫嫣紅 感概良深 無與倫比 情不自盡 萬籟具寂 無精打采 輾轉(zhuǎn) 反側(cè) 苛絹雜稅 懸涯絕壁 錯(cuò)別字 正字 下列語句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)（ ）（ 2分） A、回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空，又借錢辦了喪事。 B、掐指一算，分手快有半個(gè)世紀(jì)了，現(xiàn)在都已是風(fēng)燭殘年。 C、劉少奇： “這是餓的！ ”他轉(zhuǎn)身大喊， “警衛(wèi)員！快來。 ” D、他，又笑了，那泥土，甜絲絲的。 默寫（每空一分，錯(cuò)字、漏字、添字不得分）（ 8分） ①、 五嶺逶迤騰細(xì)浪， ②、 烽火連三月， ③、 ，鐵馬冰河入夢(mèng)來。 ④、 人生自古誰無死， ⑤、 海內(nèi)存知己， ⑥、 ，化作春泥更護(hù)花。 ⑦、像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳， ， 。 下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（ 2分） A、有些人 滔滔不絕 ． ． ． ． 地說了許多空話，可是從沒認(rèn)真做過一件事。 B、歷史上成績(jī)卓越的人物，在學(xué)習(xí)上無一不是刻苦認(rèn)真， 廢寢忘食 ． ． ． ． 的。 C、東山嶺上古木參差，奇石聳立，天然成趣，真是 巧奪天工 ． ． ． ． 。 D、青年人要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不怕一切艱難困苦，不要 怨天尤人 ． ． ． ． 。 改正下列病句 ：（ 4分） ① 、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。 ② 、中央音樂學(xué)院的每一個(gè)大學(xué)生將來都希望自己成為一個(gè)出色的音樂家。 仿造下面句子，對(duì)“○”進(jìn)行想像，續(xù)寫兩個(gè)比喻句。（ 4分） ○是一面 鏡子，讓你重新認(rèn)識(shí)自己； , , 三位讀書人湊在一塊兒聊讀書。甲說：“讀書好?！币艺f：“好讀書?！北f：“讀好書?！闭?qǐng)問他們各自的意思是什么？（ 3分） 甲 乙 丙 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)和有關(guān)課文的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（ 2分） A、德國(guó)作家都德的《最后一課》以“我”的見聞感受為線索，譜寫了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛國(guó)主義頌歌。 B、《老山界》一文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程，表現(xiàn)了工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。 C、現(xiàn)代作家蕭乾的《棗核》以棗核作為貫穿全文的線索，全文洋溢著濃烈的思鄉(xiāng)愛國(guó)之情。 D、《甜甜的泥土》通過一包奶 糖化為“甜甜的泥土“的故事，表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強(qiáng)烈愿望，告訴人們?nèi)碎g的至親至愛應(yīng)該猶如寬廣厚實(shí)的大地，無所不在，無處不有。 你們班級(jí)要舉行“緬懷革命先烈，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)”的主題班會(huì)，請(qǐng)你為此設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白和一段結(jié)束語。（ 6分） 開場(chǎng)白： 結(jié)束語： 二、閱讀理解：（ 50分） （一）古詩鑒賞：（ 8分） 泊秦淮 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。 1這首七言絕句是抒情寫景之作，一、二兩句寫夜泊秦淮 ；三、四兩句寫夜泊秦淮 。（每線限填寫一字）（ 4分） 1對(duì)四句詩的解釋有誤的是（ ）（ 2分） A、煙霧籠罩著寒水，月光籠罩著岸邊的 黃沙。 B、夜晚船停泊在秦淮河上，靠近燈紅酒綠的酒家。 C、歌女無法理解曲中蘊(yùn)含的亡國(guó)征兆。 D、隔著江水依舊聽到她們?cè)诔队駱浜笸セā贰? 1對(duì)這首詩的分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（ 2分） A、這是一首觸景生情、借古諷今、感傷政治的七絕。 B、詩的第一句為全詩創(chuàng)造了柔和幽靜又迷蒙冷寂的氣氛，并以此籠罩全文。 C、詩的后兩句表達(dá)了較為清醒的封建知識(shí)分子的隱憂、悲痛，批評(píng)了不知政事的歌女。 D、詩歌凝練、含蓄、雋永，融景、情、議于一體。 （二）閱讀下面的文言文，完成 1418題：（ 14分） 從小丘西行 百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為 嵁 ，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上， 佁 然不動(dòng)；俶 爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 1本文選自 《 》 ，作者 ， 朝人 。他因?yàn)樵毁H為永州司馬，寫下了有連續(xù)性的山水游記多篇，合稱為 《 》 。（ 2分） 1解釋下列加點(diǎn)的字：（ 4分） ①青樹 翠蔓 ． ． ②從小丘 西行 ． ． 百二十步 ③ 凄 ． 神 寒 ． 骨 ④ 以 ． 其境過 清 ． ⑤其岸勢(shì) 犬牙 ． ． 差互 ⑥皆若 空 ． 游無所依 1第一段寫了什么內(nèi)容？（ 2分） 1與“皆若空游無所依”相呼應(yīng)的句子是 （ 2分） 1翻譯下列句子：（ 4分） ①日光下徹，影布石上 ②斗折蛇行，明滅可見 （三）閱讀下文，完成 1924題：（ 14分） 我說道， 爸爸，你走吧。 他往車外看了看，說，“我買幾個(gè)桔子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易 了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說，“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我 便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。 1選文中刻畫父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是 。（ 1分） 選文中先后兩次寫到流淚，這里流出的是 ，表達(dá)了 作者怎樣的感情？（ 3分） 2選文著重寫了父親買 桔 子和下車往回走混入人群的兩處“背影”，對(duì)這樣寫的主要原因理解最確切的一項(xiàng)是（ ）（ 2分） A、 因“我”的觀察角度無法從正面看到父親。 B、因“背影”是父親在特定環(huán)境中的特殊形象。父親的老境頹唐、心情憂郁、父愛真摯等，都可通過“背影”真切地表現(xiàn)出來。 C、因“我”與父親告別，感情悲傷，使“我”只能從“背影”中，默默向父親表達(dá)懷念、祝福之情。 D、因“背影”給人的感覺是模糊的，與全文感情基調(diào)形成鮮明的對(duì)比。 2選文中寫父親走路“蹣跚”，這是因?yàn)楦赣H 。段末用 “ 我 的 眼 淚 又 來 了 ” 作 結(jié) 尾 的 作 用是 。（ 4分） 2從選文中找出著重描寫父親背影的語句（肖像描寫），并說說其作用。（ 2分） 2從選文中找出父親過鐵道、爬月臺(tái)的語句，指出其作用。（ 2分） （四）閱讀下文，完成 2529題：（ 14分） 人是一本書 人是一本書。 看人如讀書，做人如寫