有關(guān)地理作業(yè)布置的一些看法-文庫(kù)吧
2025-05-31 22:22 本頁(yè)面
【正文】 并從中得到樂(lè)趣的一件大事。因此教師根據(jù)實(shí)際情況，建立以人為本、關(guān)注人性、突出發(fā)展為特點(diǎn)的新型生態(tài)作業(yè)就顯得尤為必要。而德國(guó)教育家克拉夫基也說(shuō)過(guò)：布置作業(yè)力求有趣。正如其說(shuō)，只有這樣才能在快樂(lè)情境中誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)習(xí)效率，牢固所學(xué)知識(shí)。所以，作業(yè)的布置必須有趣。讓學(xué)生可以輕松學(xué)地理，情愿做地理。二、地理作業(yè)的設(shè)計(jì)原則 初中新課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)初中地理課程必須達(dá)到的基本要求，也是地理作業(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)所在。在實(shí)際操作中要遵循四大原則。作業(yè)的內(nèi)容首先要緊扣基礎(chǔ)性，要以每節(jié)課的基本概念、基本規(guī)律、基本方法、基本技能的訓(xùn)練為主。作業(yè)要激發(fā)學(xué)生思維，使思維具有靈活性，要開(kāi)拓學(xué)生思維，使思維具有深刻性，要延展學(xué)生思維，使思維具有開(kāi)放性，也就是作業(yè)所引發(fā)的學(xué)生思維量要大。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是合作者、引導(dǎo)者和參與者。傳統(tǒng)教學(xué)中，都是教師設(shè)計(jì)好習(xí)題讓學(xué)生完成，學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付，主動(dòng)性得不到發(fā)揮。事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)自己“創(chuàng)造”出的習(xí)題更感興趣，練習(xí)也更投入、主動(dòng)。通過(guò)合作教育,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神、合作能力和合作品質(zhì)學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交往、與人共處、與人合作，這也是當(dāng)今社會(huì)對(duì)他們最基本的要求。新課程要求學(xué)生必須加強(qiáng)合作，學(xué)會(huì)合作。學(xué)生面臨的作業(yè)更多的將是探究性作業(yè)，作業(yè)過(guò)程需要學(xué)生密切合作。三、地理作業(yè)布置需要注意兩點(diǎn)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)從多角度切入，或溫故知新，或啟發(fā)理解，或比較綜合，或誘導(dǎo)想象，通過(guò)設(shè)計(jì)地理情境問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)不局限于單純的書(shū)面操作練習(xí)，重視除書(shū)面形式以外的練
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