【總結(jié)】【溫故知新】：概念：構(gòu)成：范圍：2、棲息地概念：決定因素：威脅生物生存的關(guān)鍵因素：破壞棲息地的重要因素：第三節(jié)：生物學(xué)的研究方法一：體驗(yàn)探究的基本過(guò)程肉湯里的微生物來(lái)自于哪里？（討論探究方案的制訂）經(jīng)典實(shí)驗(yàn)回顧：偉大的“微生物學(xué)之
2025-06-15 17:34
【總結(jié)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)顯微鏡的各部分名稱(chēng)2、掌握顯微鏡各部分的功能目鏡作用：放大物像?越長(zhǎng)倍數(shù)越低插在鏡筒頂部，可調(diào)換，5X，10X，鏡筒連接和目鏡物鏡轉(zhuǎn)換器注意:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器時(shí)不能扳動(dòng)物鏡&
2025-06-20 04:51
【總結(jié)】生物學(xué)的研究方法體驗(yàn)探究過(guò)程肉湯里的微生物來(lái)自于哪里？（討論探究方案的制訂）經(jīng)典實(shí)驗(yàn)回顧：偉大的“微生物學(xué)之父”-巴斯德使鮮美的肉湯變質(zhì)的微生物，是來(lái)自于空氣，還是來(lái)自于肉湯自身？觀點(diǎn)之一：觀點(diǎn)之二：來(lái)自于肉湯自身。來(lái)自于空氣。（自然發(fā)生
【總結(jié)】第四章生物的分類(lèi)第一節(jié)生物的分類(lèi)方法一、嘗試對(duì)生物分類(lèi)1.生物分類(lèi)的目的:更好地認(rèn)識(shí)和生物。2.生物分類(lèi)的概念:生物的分類(lèi)實(shí)際上就是將生物物種歸類(lèi)。二、生物分類(lèi)的依據(jù)生物學(xué)家對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)時(shí),一般把生物的、形態(tài)結(jié)構(gòu)、等作為依據(jù)。1.被子植物主要以為依據(jù)。
2025-06-20 15:15
【總結(jié)】第五課第二單元第二章預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)：能概述動(dòng)物在自然界中的作用和動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系我們看到時(shí)形形色色的動(dòng)物，你知道它們?cè)谏锶τ惺裁粗匾淖饔脝幔繉?dǎo)入新課一、促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)蜣螂以糞便為食蛙捕食昆蟲(chóng)新課學(xué)習(xí)毛蟲(chóng)以葉等為食禿鷲食腐動(dòng)物通過(guò)取食促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)新課學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿取食植物的
2025-06-12 07:09
【總結(jié)】第2節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響一二一、環(huán)境影響生物的形態(tài)、生理和分布境中影響生物 、生理和 的因素稱(chēng)為生態(tài)因素。生態(tài)因素分為非生物因素和生物因素。? 、 、 、 、 、等多種因素。? 的相互影響。同種生物之間的影響可以是 ,
2025-06-15 19:26
【總結(jié)】第二節(jié)生物的分類(lèi)單位蜜蜂既是動(dòng)物、無(wú)脊椎動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物，又是昆蟲(chóng)。同一種動(dòng)物為什么會(huì)有不同的類(lèi)群名稱(chēng)呢？單位。。生物分類(lèi)的等級(jí)?近代分類(lèi)學(xué)誕生于18世紀(jì)，它的奠基人是瑞典植物學(xué)者林奈。?分類(lèi)等級(jí)：有界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。下面我們來(lái)看看，馬是怎么被列入不同等級(jí)的分類(lèi)
2025-06-18 13:46
【總結(jié)】第二節(jié)生物的分類(lèi)單位一、生物分類(lèi)的等級(jí)1.生物分類(lèi)單位按由大到小的順序是、、、、、、。最大的一級(jí)分類(lèi)單位是,最基本的分類(lèi)單位是。2.生物分類(lèi)單位越大,包含的生物種類(lèi),生物之間的差異,具有的共同特征就;反之,生物的分類(lèi)單位越小,包含的生物種類(lèi),生物之間的共同特征就。
2025-06-16 12:18
【總結(jié)】第一單元奇妙的生命現(xiàn)象第一章認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象第一節(jié)生物的基本特征一、我們身邊的生物人們通常把自然界中的生物分為、和。二、生物的生命現(xiàn)象1.生物具有現(xiàn)象。2.生物能夠,由小長(zhǎng)大。3.成熟的生物個(gè)體能夠。4.后代與親代之間表現(xiàn)出既相似又有差異的特征
2025-06-15 19:25
【總結(jié)】第六章免疫與健康第三節(jié)安全用藥情景請(qǐng)回憶一下，自己或家人是否有過(guò)在生病時(shí)，沒(méi)有去醫(yī)院而直接吃藥的經(jīng)歷？這樣做可以嗎？為什么？情景一、處方藥和非處方藥處方藥必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購(gòu)買(mǎi)，并按醫(yī)囑服用的藥物.治療特殊疾病的藥品、依賴(lài)性藥品、毒性較大的藥品等.
2025-06-15 14:43
【總結(jié)】第2節(jié)生物與環(huán)境的相互影響金魚(yú)、仙人掌分別生活在什么環(huán)境中？如果把它們的生活環(huán)境對(duì)調(diào)，結(jié)果會(huì)怎樣？這說(shuō)明了什么問(wèn)題?答：這說(shuō)明了環(huán)境影響生物的生存。蛇要冬眠，說(shuō)明生物受何種因素的影響？答：溫度。觀察下列生物現(xiàn)象，說(shuō)明生物受何種因素的影響？答：水域的污染生態(tài)因素環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理
2025-06-18 06:05
【總結(jié)】第2節(jié)生物與環(huán)境的相互影響（第一課時(shí)）觀察下列生物現(xiàn)象，說(shuō)明生物受何種因素的影響？大雁南飛蛇要冬眠（答：溫度）請(qǐng)同學(xué)們想一想，有哪些因素會(huì)影響農(nóng)田中小麥的生長(zhǎng)呢？陽(yáng)光、水分、溫度、土壤、空氣農(nóng)田中的雜草土壤中的蚯蚓小麥植株上的害蟲(chóng)非生物因素：生態(tài)因素
2025-06-15 15:40
【總結(jié)】第四課第二單元第三章預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)微生物在生物圈中的作用。它想：到了秋天小貓把魚(yú)種到地里小貓種魚(yú)導(dǎo)入新課，秋天會(huì)有收獲嗎？，小貓不僅沒(méi)有收到更多的小魚(yú)，之前種下的小魚(yú)也不見(jiàn)了，小魚(yú)到哪里去了呢？導(dǎo)入新課一、促進(jìn)生物圈中的碳循環(huán)閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合下圖，討論問(wèn)題新課學(xué)習(xí)（
2025-06-13 15:32
【總結(jié)】第四節(jié)生物學(xué)的研究工具一、顯微鏡的構(gòu)造和使用1.構(gòu)造目鏡鏡筒物鏡壓片夾載物臺(tái)遮光器反光鏡鏡座粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋鏡臂鏡柱2.使用取鏡與安放:一手握,一手托,把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)略偏的地方對(duì)光
2025-06-15 02:18
【總結(jié)】第三節(jié)生物學(xué)的探究方法情境導(dǎo)入01觀察這碗“羊肉湯”，描述一下它的特征。思考討論：如果這碗羊肉湯在室溫下放置幾天會(huì)怎樣？由此你會(huì)提出什么問(wèn)題？想一想各抒己見(jiàn)：使肉湯變質(zhì)的微生物來(lái)自哪里？你有什么猜想，可以做出什么樣假設(shè)？學(xué)習(xí)目標(biāo)02，概述探究的基本過(guò)程及常用方法。、作出假設(shè)，并實(shí)施科學(xué)探究。
2025-06-14 07:48
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